1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行‚送去主义‛的媚外丑态的?◎第段‚别的且不说罢‛句有什么作用?这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于年月日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土资源和主权,确实‚成了什么都是送去主义了‛。因此,用‚别的且不说罢‛的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行‚送去主义‛的媚外丑态的?‚先送‛批古董到巴黎去展览,‚不知后事如何‛,即有去无回,这是媚外的可耻行径；还有几位‚大师‛们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,‚捧‛何其郑重恭敬,媚态可掬,几张画‚路的挂‛,何其卖力,何其寒伧可笑,‚发扬国光‛,反语,讽刺不以为耻,反以为荣；‚还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义也可以算得显出点进步了‛,用这种方式来显示点进步,多么可怜,暗示‚学艺‛上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....体会幽默讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。思考作者是怎样批判送去主义的?闭关主义送去主义枪炮打开大门碰了串钉子古董展览绘画展览梅博士出国卖国主义第段‚别的且不说罢‛句有什么作用?作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行‚送去主义‛的媚外丑态的?◎第段‚别的且不说罢‛句有什么作用?这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于年月日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土资源和主权,确实‚成了什么都是送去主义了‛。因此,用‚别的且不说罢‛的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行‚送去主义‛的媚外丑态的?‚先送‛批古董到巴黎去展览,‚不知后事如何‛,即有去无回,这是媚外的可耻行径；还有几位‚大师‛们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,‚捧‛何其郑重恭敬,媚态可掬,几张画‚路的挂‛,何其卖力,何其寒伧可笑,‚发扬国光‛,反语,讽刺不以为耻......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....自己拿。统编版高中语文必修上册《拿来主义》课件。思考大宅子比喻什么？文化遗产对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头昏蛋废物对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴,逃避主义昏蛋废物对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴,逃避主义昏蛋勃然大怒放把火烧光盲目排斥,虚无主义,左派幼稚病患者废物对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴,逃避主义昏蛋勃然大怒放把火烧光盲目排斥,虚无主义,左派幼稚病患者废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化,投降主义问题★对待文化遗产,文章共列举了几种态度?是怎样说理的?大宅子文化遗产不敢进门接受切放火烧光拿来主义形象的比喻论证......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是怎样说理的?鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化拿来主义者对待文化遗产是比喻说理吸取精华,剔除糟粕。形象生动,幽默含蓄,而锋芒毕露!拿来主义破闭关主义排外送去主义媚外立拿来主义破孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立新人占有挑选鱼翅使用鸦片存放姨太太毁灭举例论证比喻论证用有相似点的事物打比方类比论证用同类事物相比较对比论证用性质相反的事物作比较本文的论证手法因为第层只是送去,有往而无来有悖于交往原则第层只是送去,必沦为乞丐要正视历史逻辑第层听凭送来,大受祸害应重视现实教训所以因果论证我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿！－段的论证方法文章写作特点有破有立,破立结合,以立为主。广用比喻,生动形象。嬉笑怒骂,犀利幽默......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....字里行间充满着憎恶和鄙视。对送去主义的批判,作者进行了辛辣的讽刺,请找出相关语句,结合语境,揣摩其感情色彩。思考大宅子比喻什么？文化遗产对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头昏蛋废物对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴,逃避主义昏蛋废物对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴,逃避主义昏蛋勃然大怒放把火烧光盲目排斥,虚无主义,左派幼稚病患者废物对待文化遗产的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴,逃避主义昏蛋勃然大怒放把火烧光盲目排斥,虚无主义,左派幼稚病患者废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化,投降主义问题★对待文化遗产,文章共列举了几种态度?是怎样说理的?大宅子文化遗产不敢进门接受切放火烧光拿来主义形象的比喻论证......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以催进象征主义也可以算得显出点进步了‛,用这种方式来显示点进步,多么可怜,暗示‚学艺‛上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视。对送去主义的批判,作者进行了辛辣的讽刺,请找出相关语句,结合语境,揣摩其感情色彩。‚送去主义‛是种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与‚送去主义‛针锋相对的‚拿来主义‛就刻不容缓。‚送去主义‛和‚拿来主义‛是个问题的两个方面,‚破‛正是为了‚立‛。第部分第段揭露批判‚送去主义‛的实质及其严重后果。第部分第段阐明‚拿来主义‛的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第部分第段总结全文,指出实行‚拿来主义‛的人应具有的学识和品质,以及‚拿来主义‛对于创造民族新文化的重要意义。统编版高中语文必修上册《拿来主义》课件。进步是反语,实为后退。反动政府实际上并不丰富也无力大度,这里是反语,深含蔑视嘲讽之意......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以立为主。广用比喻,生动形象。嬉笑怒骂,犀利幽默。统编版高中语文必修上册《拿来主义》课件。听凭送来,大受其祸害。应重视现实教训要正视历史逻辑有悖于交往原则因为所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿！研读第部分理解‚拿来主义‛的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。思考第段的‚送来‛与‚拿来‛有何区别?第段的‚运用脑髓,放出眼光,自己来拿‛怎么理解?◎第段的‚送来‛与‚拿来‛有何区别?‚送来‛是帝国主义对我国进行的经济军事文化侵略掠夺,是‚抛给‛的同义语；‚拿来‛是根据需要自己拿,者本质不同,内容迥异。◎第段的‚运用脑髓,放出眼光,自己来拿‛怎么理解?‚运用脑髓‛指用脑筋独立思考,有主见；‚放出眼光‛指要看得清,有辨别力；‚自己来拿‛指要有选择,自己拿。预习问题提问拿来主义的观点是在哪段提出的？然后又是从哪段开始详细阐述的?明确在第段提出,直到第段才开始正面阐述拿来主义这主张。提问课文的前半部分主要论述什么？和拿来主义有什么关系？明确课文前半部分主要批判送去主义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是怎样说理的?鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化拿来主义者对待文化遗产是比喻说理吸取精华,剔除糟粕。形象生动,幽默含蓄,而锋芒毕露!拿来主义破闭关主义排外送去主义媚外立拿来主义破孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立新人占有挑选鱼翅使用鸦片存放姨太太毁灭举例论证比喻论证用有相似点的事物打比方类比论证用同类事物相比较对比论证用性质相反的事物作比较本文的论证手法因为第层只是送去,有往而无来有悖于交往原则第层只是送去,必沦为乞丐要正视历史逻辑第层听凭送来,大受祸害应重视现实教训所以因果论证我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿！－段的论证方法文章写作特点有破有立......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....写作背景清朝政府实行‚闭关主义‛,其结果是落后挨打；鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即‚送去主义‛；当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是‚全盘否定‛和‚全盘西化‛。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了‚拿来主义‛的口号,阐明了对待文化遗产的正确态度。听凭送来,大受其祸害。应重视现实教训要正视历史逻辑有悖于交往原则因为所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿！研读第部分理解‚拿来主义‛的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。思考第段的‚送来‛与‚拿来‛有何区别?第段的‚运用脑髓,放出眼光,自己来拿‛怎么理解?◎第段的‚送来‛与‚拿来‛有何区别?‚送来‛是帝国主义对我国进行的经济军事文化侵略掠夺,是‚抛给‛的同义语；‚拿来‛是根据需要自己拿,者本质不同,内容迥异。◎第段的‚运用脑髓,放出眼光,自己来拿‛怎么理解?‚运用脑髓‛指用脑筋独立思考,有主见；‚放出眼光‛指要看得清......”。