1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....章节与习题链接，习题与答案链接。按用户的意愿选择想要看的内容。在每页都能实现返回功能。多媒体教学课件的设计理念随着计算机的普及，教学手段不但丰富，老师上课不仅仅局限于通过书本向学生传递信息，学生被动的接受老师所传递的信息，老师可以充分的利用网络这个平台来丰富教学手段，同学们通过观看学习老师精心制作的多媒体课件的同时，也增加了课堂的趣味性，提高了学习效果，在目前素质教育的大趋势下，老师所做的教学工作不是去强迫同学学习，而是要通过改变教学方法，让同学们学习由被动转为主动。在我国已经普及九年义务教育的同时我觉得我们更要把通过多媒体教学结合起来，使那些处于偏远地区的学校也能共享城市学，的教学资源，使他们也能接受同等的课程。做为名大学生，我深深体会到网络的重要性，也许在几十年前人们很难想象没有电是什么情形，但对于我们，特别是年代出生后的我们来说，没有网络的我们，无异与和没有电样，生活变的毫无趣味......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....都会先出现按钮,介面产生晃动解决的方法是在制作背景的时候,先将按钮放到背景中,而后在中,采用精确对准,让按钮覆盖往背景上的按钮对于擦除图标的使用在程序的过程中大量使用了擦除图标,从个介面跳转到另介面时,按般的处理方法,先擦除后跳转,在跳转的过程中避免不了会出现段黑屏处理的方法是在中利用层值的概念,设置将要擦除介面的层值,再在擦除图标之前先显示将要显示的介面,这样虽然将要显示的介面先显示了,但由于层值较低,会被覆盖掉的要领及运用的要领是个看似不太起眼的要领其实只要弄懂它的要领并熟练掌握体会。在课件的制作过程中省时省力,并能增色不少在中出现很多地方,显示图标移动图标这两个经常用到的图标都涉及到层的运用人们往往忽视层的设置,其结果便是,当引入了幅图片层,并没有达到预先设想的效果,最直接的后果便会是引入的图片从未出现过,这便是只顾着往流水线上放显示图标......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由于多媒体课件是面向教学应用的,它在内容选择结构组织控制策略交互特性以及评价标准等诸多因素上均与其他的多媒体应用有所不同,所以它的开发方法具有些特性在过程中教学设计脚本编写和媒体制作三个步骤显尤为重要教学设计。教学设计是多媒体课件开发不同于其它我媒体应用软件开发的个特别步骤,也是决定课件质量的关键五节,主要包括细化目标目标排序制定教学策略决定教学模块决定媒体的选择和组合确定评估的方法等策划课件为了组织好信息,编写好脚本是成功的第步各种媒体结构需要仔细安排,必须对屏幕进行设计,确定各种媒体的排放位朴素关系各种按钮的名称排放方法,以及各类能引起系统动作的元素的位置,激活方式等在时间方式上也要充分安排好,何时出音乐何时出伴音,应恰到好处,这实际上是个创意的过程多媒体开发系统的功能越来越强大,上手很容易,创意的好坏往往直接决定了软件质量的高低媒体制作在中搭建程序的整体框架在编写好脚本以后,应当对脚本细化......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使结构清晰化软件的素材积累图片的积累主要利用数码相机拍摄,再经过处理按钮的积累通过的绘图工具制作,再适当运用外部滤镜插件处理框架内容的充实和完善这过程是要体制作的关键,其内容是否充实和表现手法是否独到新颖直接关系到整个课件的效果,在创作的过程中做法如下对文字的处理在处理文字时,如果直接采用显示图标中的文字工具,输入段文字,在字体比较大的时候,产生锯齿形边界,影响展示效果采用处理,在文字编辑对话框时,在文字类型域中处理,可以消除锯齿形,但导入中以后又会产生很难看的白边同样严重影响效果,解决引问题基本方法是在中设置文字文件的调色板,选择菜单命令,般选,在域给出当前文件所包含的最少颜色,根据值来确定,应该选的参数,如域值为就应该选择大于该值的最比特值在中采用的几种特殊方法为了增强多媒体的展示效果,在细小的环节上做了些特殊的处理对介面上按钮的处理在介面上旋转按钮的般方法是直接放置......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学习的场所也不局限与课堂，特别是计算机专业的学上在学习上的的方法有多种多样。多媒体教学也深入到我们的日常教学当中。使的学生听课的积极性也大大提高。利用多媒体课件是上课变的生动，使学习到的东西变的更具体易懂。总之，多媒体教学将是以后教学当中的主要是手段。二现有多媒体创作工具的类型目前,最流行的多媒体创作工具主要分为以下三类。描述性语言式该类工具开发作品的思想是,按书的结构方式将每个标题的开发过程视为本书的组合,每屏被指定为页,在每页内可有多级的对象,设定好各页与各页中内容及其之间的动作,然后使用指定的编排设计语言进行作品设计。这类工具中,比较有代表性的是美国公司的工具,其编排设计语言为。这类工具的最大优点是开发时的弹性较好,面向稍懂编程的用户,另外价格较低,易于接受缺点是整体运行速度慢,虽入门较易,但要掌握其机理需费番苦功,特别是对多媒体资源的访问,主要通过函数调用,必须在脚本里显式地写出有关调用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....此值越大则相关图形离你的眼睛越近因显示屏是个面的要领,不能涉及到层次问题,但在这里,为了说明问题,引入远近的说法,离你近的图形当然就要挡住离你远的图形如果没有设置特殊的蒙板模式其应用比较灵活,视实际情况加以运用课件框架课件主界面框架片头框架课程简介课程学习学习内容课后练习课后示例课间休息退出框架六体会与心得软件的使用用了几种常见的软件，其中包括等。在制作过程中，通过自己动手，了解并学会了这些软件的用法，功能等。也知道了他们的特点和性能，其中收获和体会也是颇深。因为这个课件是以此软件为主，那么接触和用的最多，自然也是收获最多，以前对于只能说是初步的感性认识，对它的了解并不深刻，通过对它的运用即在制作过程中对它的学习逐步掌握并学会灵活使用。在作此课件之前，我也用做过些简单的课件，只能作些简单的动画和翻页功能。在不断的学习中，通过看课外资料询问教员向同学请教等方法，对本软件的认识逐步提高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可处理的音频文件格式为静态图像文件格式为等动态图像格式为等。三课件制作应用的几个原则教学性原则多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的是利用个课件进行教学是否有必要。选取那些常规方法无法演示或不易演示演示观察不清的内容。选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点难点问题。能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境情景资源环境，扩大学生的知识面信息源。可操作性原则课件的操作要尽量简便灵活可靠，便于教师和学生控制在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单按钮和图标，最发支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻后翻跳跃对于以学生课堂练习为主的课件，要对的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度对于演示课件......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这点足以使非程序员怯步。交互性图标式这类工具主要是让用户直接在画面上安排所需的元件,定义出元件本身的动作以及元件和元件之间的关系。其工作方式是采用种形象化的方法在微机上制作多媒体作品,通过选择精简的形象化图标,构成应用程序结构的流程图,然后再往结构中添加内容,流程图定义了多媒体元素的流动过程。这类工具很适合没有程序设计经验的用户,因此在短时间内就可开发出套交互式的多媒体系统。这类工具中,著名的有美国公司开发的及美国公司的。其主要用于开发事件驱动的需要高交互性的教育训练模拟以及导览系统。这类工具不足之处是价格般很贵,灵活性方面受现有系统的限制。时间流程式该类工具较适合于开发简报系统,它在多媒体显示上具有较强的时间前后顺序,以图形文字信息为主。比较著名的有工具工具等。该类工具对多媒体信息的支持基本上是通过外部方式进行的,因此,演播多媒体时磁盘动作频繁,系统开销大,运行效率低......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尤其是演示模拟实验，更符合科课件中显示的文字符号公式图表及概念规律的表述式力求准确无误，语言配音也要准确。但在科学性的评判上宣粗不宜细，要做具体分析。如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于多媒体课件应用发展。所以，演示模拟原理要正确，要反映主要的机制，细节可以淡化，要尊重事实，允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错多媒体著作工作动画制作功能模块。如中的移动图标提供了五种方式的运动路径设定中的自定义动画可设定屏幕中对象文字块图形等的呈现方式如飞入渐出展开等几十种动画效果。利用专用动画制作软件来制作。如二维动画软件制作格式动画制作格式动画制作格式动画三维动画制作软件制作格式动画。从已有的动画素材库中获取。如从其它软件中光盘中网络上寻找。五软件的制作过程多媒体课件本质上是种计算机应用软件,它的开发过程与般的软件开发过程有着许多相同的地方方面......”。