帮帮文库

ppt 【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:28 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:01

《【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....致死现象可以分为配子致死和合子致死。配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应合子致死是指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应。题组二配子致死和合子致死杂合子植株自交时,含有隐性配子的花粉有的死亡率,则自交后代的基因型比例是∶∶∶∶∶∶∶∶解析隐性配子的花粉有的死亡率,说明雄配子中的比例是∶,而雌配子中的比例为∶,所以用棋盘法即可求得∶∶∶∶。结果见表。♂配子♀配子答案无尾猫是种观赏猫。猫的无尾有尾是对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自由交配多代,但发现每代中总会出现约的有尾猫,其余均为无尾猫......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....若为显性纯合致死,则显性性状定为杂合子,显性个体相互交配后代中显∶隐∶。题组隐性致死和显性致死题组突破已知环境条件下种动物的和个体全部存活,个体在出生前会全部死亡。现有该动物的个大群体,只有两种基因型,其比例为∶。假设每对亲本只交配次且成功受孕,均为单胎。在上述环境条件下,理论上该群体随机交配产生的第代中和的比例是∶∶∶∶解析根据题意可知,个体不能存活,并且群体内随机交配繁殖后代。因群体中占占,所以群体中产生配子的比例应该是,产生配子的比例应该是,当随机交配时,按下表计算因子代中死亡,所以子代中个体与个体的比例为∶。答案桃树的蟠桃果形与圆桃果形为对相对性状由等位基因控制,蟠桃对圆桃为显性。桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是致死的,所以其子代有正常眼雌棒眼雌和正常眼雄三种表现型,比例为∶∶。棒状眼雌果蝇∶正常眼雌果蝇∶正常眼雄果蝇∶∶在中选取大量棒状眼雌果蝇,与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交,统计得到的的雌雄数量比。预期结果和结论如果中雌雄比例为,则诱变雄果蝇的精子中染色体上未发生其他隐性致死突变如果中雌雄比例为,则诱变雄果蝇的精子中染色体上发生了其他隐性致死突变。解析将正常眼雄果蝇用射线处理后,其基因型用表示,则与棒眼雌果蝇杂交后,中有三种情况,在中选取棒状眼雌果蝇与正常眼雄果蝇杂交,基因型为,若没有发生隐性致死突变,存活,子代雌性个体占若发生隐性致死突变,则致死,子代个体全部为雌性......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....此类试题除了考查遗传的基本规律伴性遗传和生物的变异等重点知识外,还考查学生获取信息分析解决问题和知识的迁移等能力。致死现象在高中遗传学试题中通常可以分为以下几种情况隐性致死和显性致死配子致死和合子致死常染色体基因致死和性染色体基因致死基因突变致死和染色体缺失致死。隐性致死是指隐性基因在纯合情况下具有致死效应,显性致死是指显性基因具有致死效应......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....说明有尾性状是由隐性基因控制的,无尾性状是由显性基因控制的。无尾猫自由交配多代,但发现每代中总会出现约的有尾猫,其余均为无尾猫,说明控制无尾性状的显性基因具有显性纯合致死效应,所有的无尾猫都为杂合子,故无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占。答案根据致死基因在染色体上的位置不同,可以把致死现象分为常染色体基因致死和性染色体基因致死。题组三常染色体基因致死和性染色体基因致死人类高胆固醇血症由对等位基因和控制,其中个体为正常人个体血液胆固醇含量偏高,为正常人的倍个体血液胆固醇含量高,为正常人的倍,般幼年时即死亡。在人群中,每人中有个个体......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象即个体无法存活,研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。实验方案,分析比较子代的表现型及比例。预期实验结果及结论如果子代,则蟠桃存在显性纯合致死现象如果子代,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。解析∶∶,如果不存在显性纯合致死现象,则后代蟠桃∶圆桃∶如果存在显性纯合致死现象,则后代蟠桃∶圆桃∶。答案蟠桃自交蟠桃与蟠桃杂交表现型为蟠桃和圆桃,比例为∶表现型为蟠桃和圆桃,比例为∶根据在生物个体发育阶段的不同时期所发生的致死效应,致死现象可以分为配子致死和合子致死。配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应合子致死是指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....只有条发生缺失的个体叫做杂合子。缺失杂合子可育,缺失纯合子具有完全致死效应。遗传研究小组对皖南地区种家鼠做了实验,让无尾雌家鼠和有尾雄家鼠多次杂交,统计所有代,结果如下表。下列有关分析正确的是不考虑同源区题组四基因突变致死和染色体缺失致死表现型有尾无尾数量只雄家鼠雌家鼠仅从代杂交结果中还不能判断发生缺失的染色体类型题中个体发生染色体缺失后,与尾的有无相关的基因会随之丢失亲本与尾有关的基因型组合是让代雌雄家鼠自由交配,成年家鼠中有尾∶无尾∶解析由题意可知,由于死亡的只有雄性,所以缺失的基因位于染色体上,根据子代表现型可知,后代中只有无尾雄性死亡,则说明无尾基因也位于染色体上......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....下列分析不正确的是该夫妇再生个孩子,其可能的表现型有种该夫妇再生个血液正常的孩子的概率是在现有人群中,的基因型频率为预测在人群中,的基因频率将会逐渐降低解析该夫妇曾生育过个血液胆固醇含量高的孩子,可知该夫妇的基因型为,他们再生个孩子,其可能的基因型有三种,即表现型有种该夫妇再生个血液正常的孩子的概率是由于在人群中,每人中有个基因型为的个体,故的基因型频率为基因型为的个体般幼年时死亡,因此在人群中,致死∶,雌∶雄∶,且成活果蝇的基因型共有种,雌蝇共有两种表现型。从可遗传变异的根本来源上分析,致死现象可分为基因突变致死和染色体缺失致死。遗传学上将染色体上区段及其带有的基因起丢失的现象叫做缺失正常用表示,缺失用表示......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....而条染色体上有多个基因,缺失的基因不是控制尾的有无性状的基因,所以选项错误。假设控制尾的有无用和表示,两亲本的基因型可用和表示,而知无尾是显性,有尾是隐性,选项错误子代为死亡,代雌雄家鼠自由交配产生的子代中有死亡和和,所以有尾∶无尾∶,选项正确。答案研究人员构建了个棒状眼雌果蝇品系,其细胞中的条染色体上携带隐性致死基因,且该基因与棒状眼基因始终连锁在起,如图所示。在纯合时能使胚胎致死,无其他性状效应,控制正常眼的基因用表示。为检测经射线辐射后的正常眼雄果蝇的精子中染色体上是否发生了其他隐性致死突变,实验步骤如下将雄果蝇与系果蝇交配,得,的性别及眼型的表现型及其比例是。解析若将棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇杂交,其后代有......”

下一篇
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
1 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
2 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
3 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
4 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
5 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
6 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
7 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
8 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
9 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
10 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
11 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
12 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
13 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
14 页 / 共 28
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
【步步高】(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象课件
15 页 / 共 28
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批