《血肉筑长城》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《血肉筑长城》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....师生认定二尝试预检，发现问题课前学生已根据学案自己预习，老师通过提问发现存在的问题。然后重点讲解，在本环节教学中我注重学生情感体验，但选点上又各有侧重，台儿庄战役突出血肉筑长城，而百团大战则侧重全民族抗战这主题。展示台儿庄大战激战中国民党第二集团军基本打光时李宗仁将军的命令。请学生诵读命令，揣摩李宗仁将军下命令时的心情。学生各抒己见随后播放老兵仵德厚片段......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过百团大战和台儿庄战役的学习，了解中国军人在国家危难之时，表现出来的爱国主义思想情感。三重点台儿庄战役百团大战说难点七大的召开二说教法学法教法以情境创设为依托，以现代教育技术为载体，以交互式教学法和启发式教学法为主，辅之以讨论法比较法等学法采用自主合作探究的学习方式，以学生为中心，让全体学生充分融入课堂......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....需要教师进步讲解和引导。在本课教学中，我能够运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学习兴趣，引导学生主动学习，探索创新实践。课上下来以后，学生的反响比较好，尤其用地图讲解平型关大捷台儿庄战役百团大战，充分展示了历史的学科特色，易被学生接受，也促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....内容与前两课脉相承，叙述了国共合作抗战的典型战例和抗战的胜利。抗战是中国近代侵略与反抗这条主线索中最重要的环节之，而且抗战胜利是中国历史发展走向的个转折点，故在历史教学中占有重要的地位。二学习目标掌握平型关大捷台儿庄战役和百团大战及其意义中共七大的召开及意义通过讨论抗日战争胜利意义......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....感人至深。看完材料后，请学生用个词表达此时最强烈的感受，并阐明理由。进而追问这些爱国官兵不惜以生命为代价，前仆后继，为的是什么首先师生共同大减轻了其他国家和地区压力，进而认识到抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出重大贡献。之后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....三说教学过程尝试导入，认定目标引导学生结合地图，回顾九八事变以后日本侵华情况，并请学生用国歌中的句歌词描述当时中国的处境。之后，教师顺势设疑，导入新课。出示目标，师生认定二尝试预检，发现问题课前学生已根据学案自己预习，老师通过提问发现存在的问题。然后重点讲解，在本环节教学中我注重学生情感体验，但选点上又各有侧重，台儿庄战役突出血肉筑长城......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....浴后重生，实现了与解放。中华民族开始站在伟大复兴的新起点。年来，祖国取得了令世人瞩目的成就，勿忘国耻，珍惜时间，发奋图强。四说教学反思在本课教学中，我能够运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学习兴趣，引导学生主动学习，探索创新实践。课上下来以后，学生的反响比较好，尤其用地图讲解平型关大捷台儿庄战役百团大战，充分展示了历史的学科特色......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请学生在空缺处补上个词，使之完整。在谈到抗战是场让中华民族由屈辱走向复兴的战争时请学生结合中共七大相关内容，了解中国共产党对民族复兴的设想。四尝试练习，引导提升主要针对本节课基础知识重点知识和难点知识进行练习，有选择题材料题。五尝试自结，拓展延伸展示知识结构，回顾核心知识点，展示建国六十周年国庆图片。长达八年的抗日战争......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....也促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。当然，这节课也存在些缺点,如对平型关大捷台儿庄战役百团大战都讲解过细,导致其它教学环节的时间比较紧张。教材还可以进步整合,如把这节课分成两个课时上,第课时学习中共七大平型关大捷台儿庄战役百团大战第二课时学习对抗战有利的形势抗日战争胜利的意义，这样教学内容就不会多，教师可以发掘教材的空间也比较大。另外......”。