PEP5 Unit4 What can you do？ A Let’s talk说课稿㊣精品文档值得下载

《PEP5 Unit4 What can you do？ A Let’s talk说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动好胜好新好奇思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到定的挑战......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生学习之后，可以开展你在家能做什么为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进步培养学生之间的合作精神。说目标教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标知识目标能听说认读,能力目标在知识目标的基础上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学和用是个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每个教学游戏活动始终将学生置于种自主和谐轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教材的地位英语课程标准中把激发和培养学生学习英语的兴趣放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢最关键的点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....调查活动，巩固句型。在大班制教学环境下，单向式的师生问答是很难使全体学生在课堂上都真正动起来的。因此，通过这样的活动，可以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。以听入手，教学对话......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而提高他们综合语言运用能力。情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。培养学生的自豪感和对劳动的热爱。教学重难点本课时的重点是掌握句型难点是句型并能在真实情景中运用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....自编自导个情景对话。既能充分发挥学生的想象力，又锻炼了学生说的能力。设计意图这是项集交际任务评价等目标于体的综合性语言活动。学生通过实践参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成个学生主体自己操作自己体验自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....正好感恩节也快到了，因此用感恩节来导入课文对话，让学生有个想象的空间。然后先让学生听录音感知对话内容并简单复述。三操练巩固拓展延伸替换练习，及时巩固同桌两人运用自己的真实情况替，操练课本对话。布置任务，发展能力我是主持人利用大家熟悉的大风车节目和董浩叔叔来调动学生的兴趣，并把课堂还给学生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生在不知不觉中又次巩固了所学语言，并陶冶了情操。四回家作业记录下每天妈妈自己做的家务。设计意图让学生记录下妈妈和自己每天做的家务，寻找不同之处，从中体会妈妈做家务的艰辛，体会要帮助妈妈做家务。培养学生养成爱劳动的好习惯。说评价英语教学应提倡学中用，用中学，学用结合，学以致用......”。