1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....决定废止劳动教养制度，建立健全社区矫正机制，从法律上对违法犯罪的惩治和矫正进步完善。同年月，十二届人大常委会六次会议正是以国家最高权力机关的名义废止了劳动教养制度及相关法律法规......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....要学习借鉴社区矫正的方法，通过法律道德宣传学习，劳动改造以及辅助的医疗手段和心理干预手段，从根本上改造其思想观念和行为方式，保障其可以以正常人的思维方式和行为回归社会，符合社会主流道德和行为方式的要求。只有做到以上，才可以真正做到消灭其社会危害性，预防犯罪发生。第三，违法行为教育矫治所要达到的最终目的正如福柯所言，是要最终可以回归和融入社会。所以，在进行违法行为教育矫治时，要充分了解被矫治人客观上存在的困难，加强与其沟通，真正了解其内心和想法，并且帮助其树立回归社会的信念，改变其过往的错误观念。同时，还要注重解决被教育矫治人回归社会后所面临的问题，比如通过些公益劳动，帮助其与社区以及邻里正常生活沟通，消除和降低社会对其的敌视态度通过对其劳动技能的培养，使其能通过劳动自食其力，消除其与亲人陈兴良刑事政策视野中的刑罚结构调整，载法学研究年第期。万方数据第五章违法行为教育矫治法的决定及执行社会间的隔阂......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....譬如，要适当保护被矫治人的隐私权，允许其自由通信，允许其拥有正常节假日休息，允许其获得适当的劳动报酬等。并且可以根据具体情况，准许被矫治人短期返家。总之，教育矫治要以教育为主，达到矫治行为回归社会的最终目的，这是教育矫治的根本立足点。万方数据东南大学硕士学位论文四充分借鉴社区矫正制度社区矫正制度是种较为成熟的制度，美国加拿大英国以及日本等国家都采用了该种制度。目前，我国已经立法将社区矫正纳入我国法律处罚方式范围。自年开始，社区矫正工作开始正式试点，年颁布的禁毒法将“社区戒毒作为戒毒人员的处遇方式，昭示了社区矫正范围的扩大。我国最新的刑法和刑事诉讼法都明确将社区矫正纳入现行法律体系，将管制缓刑假释监外执行等人员以及其他人员都纳入了社区矫正范围。我国传统上对于法律的理解就是刑法，法即是刑，所以，我国刑法注重重刑主义，这是有其历史文化传统的，并且这重刑主义倾向在未来估计也很难短时间内改变。根据目前的情况......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....社区服刑人员家属广大市民和社会各界都普遍叫好。社区矫正制度在教育矫正工作特别是借助社区力量进行教育矫治方面理论成熟，实践丰富，为此构建违法行为教育矫治法时要充分借鉴社区矫正制度，特别是开放式教育矫治以及半封闭式教育矫治的执行，针对涉及到开放式教育矫治除了基层司法行政机关的工作人员参与外还要充分利用社区的力量帮助教育矫治对象。重点要把握以下方面第，要对被教育矫治人进行分类，根据社会危害性程度进行划分，针对性的制定教育矫治计划。必须对矫治对象进行专业的行为与心理评估，将不致发生社会危害的矫治对象予以开放式教育矫治，开放式的教育矫治可以参照社区矫正的些做法，矫正的期限长短根据危险性的大小予以分别确定。特殊对象如需强制戒毒者人身危险性极大的未成年人等必须进行封闭式教育矫治，由教育矫治场所进行，这种人放在外面会严重危害到社会。第二，违法行为教育矫治应当重在根除被教育矫治人之主观恶性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其作为种不尽合理的司法制度，以行政手段剥夺公民人身自由，严重与宪法规定的凡涉及公民人身自由的法律都要由国家最高权力机关全国人大制定这规定相背离，同时与我国的立法法以及我国签署的相关人权公约相违背。所以，此次废除劳教制度，是我国法治建设的重要成果，也是对人民群众呼声的响应。不过，废除劳教制度只是开始，必须要做好相应的应对准备。正所谓有破有立，仅仅废除劳教制度还不行，还要根据我国的实情，按照宪法和法律精神，制定好替代性的法律。笔者是名长期工作在基层线的公安民警，对于劳教制度有着充分的实践经验。同时，在校期间认真学习了相关理论知识，结合实践，反思劳动教养制度废除的原因，分析该制度被废除后面临的些问题，探讨性地提出违法行为教育矫治法构建的设想。万方数据第章劳动教养制度废止后面临的问题及解决对策第章劳动教养制度废止后面临的问题及解决对策劳教制度废止后面临的问题劳动教养制度被废止确实大快人心......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....由于被矫治对象的个体差异较大，应以个案矫治的方式进行较为合理。就现下而言，我国正在实行的社区矫正模式方法单，主要是考勤汇报宣传等，没有办法从根本上制约被教育矫治人。所以涉及开放式的教育矫治的执行，应该借鉴西方发达国家较为成熟的社区矫正模式，譬如在家监禁电子设备追踪社区义务服务临时住所以及罚金等模式，加强教育矫治的约束力。我国在相关实践中，也应针对危险程度不同的对象适用不同的方式，体现矫治处遇的多层次性个别性和科学性。马聪李敏论我国违法行为社区矫正制度体系的构建，载山东社会科学年第期。万方数据第六章违法行为教育矫治对象的权利及救济第六章违法行为教育矫治对象的权利及救济明确被教育矫治对象的权利构建违法行为教育矫治法时候要明确被教育矫治对象的相关权利。主要有以下几个方面是通信自由，应当保障被教育矫治对象的通信自由，并给其提供相关通信条件二是会见亲属监护人等，特别是对于未成年人实施教育矫治的要从未成年人的特点出发......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....加之辅助的医疗手段，从而彻底的摧毁被教育矫治人的危害性，从根本上改变其人生观价值观，重新塑造其人格，使其行为方式和思想理念与主流社会道德要求等趋同，对社会不具有危害性，能够安全重新融入社会中。因此，在实际操作中，要想很好的执行违法行为矫治制度，应该将其教育矫治的目的凸现出来，要坚持依法和有效两个标准。在法律框架内，实行规范化管理，创建新的组织形式新的组织结构，体现科学性人道性和人文关怀，不仅能做到矫治行为具有效果，还能做到确确实实帮助被矫治人。同时，要加强教育矫治工作队伍建设，合理安排专业技术人员，以教育矫治为目的，形成被教育矫治对象与工作人员的良性互动。科学多样的执行模式具体包括以下方面是对教育矫治对象的管理上，应该采取所完全封闭式矫治半封闭式矫治以及开放式矫治相结合的方式。其中，对于屡教不改且社会危害性大的那些对象要采取完全封闭式的矫治对于社会危害性不大或者被封闭式教育矫治段时间后，现实表现良好......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其原先所起到的些正面的作用也随之失去，这就不可避免的带来系列问题，笔者结合所从事的公安工作分析如下部分违法行为处于法律搿真空状态国内法律对于犯罪规定标准时既要符合罪行性质，还要达到定的程度，否则不能进入刑事司法程序。譬如，人偷窃两百元，虽然构成了盗窃行为，可是没有达到我国刑法规定的刑事处罚标准，数额没有较大，情节也不严重，所以认定其行为不构成刑法规定的犯罪，根据刑法基本原则之罪行法定原则，法无明文规定，其行为不构成刑事处罚标准，刑法不适用于其。而目前，国际上通行的犯罪定义标准是定性原则，即只要其行为构成犯罪，无论情节严重程度或者犯罪数额大小，都可以使用刑法予以处罚，不面向未来，所有的处分和处罚都是通过定手段矫治被教养人的行为方式和思维理念，使其符合社会大众的道德要求和观念标准，从而使其最终回归社会中。教育矫治的关注点是违法行为人的犯罪习性和主观恶性，如何在执行的过程中充分体现教育性是关键所在......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以实行半封闭式教育矫治，加大被教育矫治对象与外界社会和家庭成员之间的接触，这样的接触，有利于使被矫治人感受到正常生活所具有的幸福，从而使其可以充分接受新的生活方式，进步巩固已有的成效，最终帮助被矫治人融入社会对于被半封闭教育矫治段时间后表现较好，采用开放式教育矫治更有利于教育矫治效果的可以进行开放式教育矫治对不致发生社会危险性的或者于被教育矫治人家庭成员患有严重疾病生活不能自理的，确需要本人照顾或者扶养的，可以采取开放式教育矫治。二是要根据被矫治人违法犯罪行为的原因和被矫治人自身的个性特点，制定具有针对性的矫治手段，运用多样化的矫治方式，更好的执行教育矫治。教育矫治的执行可以在原有基础上参照新型社区矫正未成年人教养学校和强制隔离戒毒等多种手段进行合理化设计，将行为指导心理干预等等最为先进的教育矫治手段都纳入其范围内，使所有的教育矫治工作的开展可以真正做到科学多样。三是教育矫治要严格与刑事处罚相区别......”。