1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....把运动衫脱下来走进了商店。我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。再读读这个地方,哪些最细微的动作让你意想不到?重点抓放抱为什么这两个动作让你意想不到?引出这放抱,放下的是,抱起的是这放抱,你看到位怎样的男孩?再读句子。总结这样牢牢抓住细微的动作来描写人物,这种写法叫做细节描写。它能更好地体现人物的品质。关注第处课件出示他站起身,从枕头下面拿出件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。我早上看到你的眼睛直盯着这件红色的运动衫。当那父子俩打猎回来时,我用只小狗跟那个男孩换了他的运动衫再读读看,哪些细微的动作让你意想不到?盯个小小的动作,你又看到了什么?换小狗对老人来说意味着什么?如果真要拿小狗去换,你觉得老人最需要换什么?为什么?老人最需要的是双新鞋,可是他却用自己最需要的东西去换我最喜欢的东西,你又看到个怎样的老人?从这两个意想不到的情节中,你读出了什么?提炼板书相互关爱再现幕后的场景。课件出示我老人我瞥了眼老人这双穿的不能再穿的破鞋子,心想这双?鞋子可能是他最亲近的东西了。我又次站在商店门口,把运动衫脱下来,走进了商店。?我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上,?抱着鞋盒走出商店。开头我们讲到拿运动衫换鞋的过程是小说的主要线索,是明线。换小狗藏在文章的背后,是暗线。这明暗让小说充满了魅力。作者把这位可亲可敬的老人藏在背后,让我们把他写下来。写话练习老人用小狗换运动衫时,他会怎么想,怎么做,怎么说。请学习课文自然段的写法,写写当时的情景。想想老人等猎人父子回来时,写写他换运动衫的动作和矛盾心理。老人抱着小狗坐在家门口的楼梯上,老人和父亲交换东西时会说些什么?写写老人如何说服父子。老人抱着心爱的小狗向打猎父子走去,老人接过运动衫又会怎么做呢?老人接过那件印着仰着头的大角麋鹿的运动衫,选择其中的个场景来写。课堂总结件运动衫教案篇教学目标用比较快的速度默读课文,了解课文大意。有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点反复朗读课文。教学难点有感情地朗读课文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学过程启发谈话当你看到这个题目时,你会产生什么疑问呢？初读课文,了解文章内容。,指名朗读课文。？小组自学思考我看到了件什么样的运动衫会让我喜爱？我是怎样购买运动衫的？？你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗？讨论交流,教师点拨。自由讨论后,鼓励中国学习联盟胆发言。评价学生自学情况。反馈自学内容我喜欢上了件什么样的运动衫？读第自然段回答哪些语句可体现出我对运动衫的喜爱？我的运动衫为什么会得而复失呢？我的运动衫为什么会失而复得呢？我的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么？。朗读自己喜欢的段落,体会感情。附板书设计喜爱→买到得买鞋→退掉失康威→用狗换得件运动衫教案篇导入,观察后,学生说说是怎样的件运动衫读课文预习提示,明确问题默读课文,解决预习提示第个问题课文讲了件什么事?主人公是谁板书换再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程板书注意看问想说买穿注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?体会小男孩对老人的关爱课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以种事物突出表现另事物的方法叫做衬托。你以前见过这样的写法吗?解决问题?你原来是怎样想?看到文章的结尾,你有什么想法?,但却没有写老人的做法,你能想象下康威老人的行为吗?,心里会想些什么?拓展思维换字你体会到了??,售货员,他们是什么样的人呢?,你心里最深的感触是什么?件运动衫教案篇教学目标读通课文,梳理小说线索,了解故事情节,初步学会读小说的方法。学习抓住细节品读人物形象,尝试运用细节描写表现人物品质。理解课文内容,体会我和老人之间相互关爱的真情教学重难点学会抓品读小说的方法,通过细节感受人物形象。直接导入今天我们来学习篇新课文,来齐读课题件运动衫这是篇小小说板。整体感知快速读课文,找出小说中主要的人和物。根据板书梳理故事情节谁能根据这些人和物来理清故事情节。小结抓住小说中的主要人和物是梳理小说故事情节的个好方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....说明我有爱心,关心老人,因为老人孤单人,鞋子是他最亲近的东西,我打开鞋盒,那双崭新的软皮鞋呈现在他面前,他那双大手拿着鞋,不停地抚摸着,泪水从面颊流下来读出先生的感动之情举例子将心比心,你的亲人给你买东西,你不停地抚摸过吗感动得流过泪吗那康威老先生用手不停地抚摸的时候,心理在想些什么呢我成了康威老先生的亲人,我走回那间熟悉的小屋修修,再穿段时间理解老先生虽然孤苦,虽然贫穷,但是他热爱生活,我早上看到你眼睛直换了他的运动衫理解老人贫穷,孤独,只有小狗与他相依为伴,但他舍得用小狗换运动衫,说明他是个有爱心的老人,售货员没说什么,她拿来双长腰袜子,放进鞋盒里理解我没说要买袜子,说明售货员也关心康威老人,也有爱心师小结文中共有几个人物几个好人这些人物把世上人与人之间的美好情感都集中到这个故事中了,质疑,释疑第次走进文本上段学习你们抓住了感动句段进行了充分地理解,很深刻老师还想请大家再细读课文,希望你们能够读出问题来能在课文中发现问题,提出问题,是种阅读能力的体现刚刚我们解读了文中重点内容,认识了人物,现在你们再深入地读读,如能发现问题,就说明你会读书了,请再次读课文,学生提问题,学生解决弄清个问题老先生不是在小男孩帮助了他之后换运动衫的,师提问系列人物在帮助别人的时候舍得不舍得他们自己的东西关于舍得不舍得请大家发表各自的看法,小结小男孩舍不得那件心爱的运动衫,但还是脱下来换鞋了;老先生舍不得小狗,但还是拿去换运动衫了;售货员也舍不得鞋和袜子,因为少赚了钱,但还是送了这些人都忍着自己的舍不得,都是为的谁为了别人这是这篇文章最重要的地方个人是不是善良的,可亲的,可敬的,最重要的区别就在是不是能为别人着想爱之链中乔看到老太太的车坏了,就想她需要我的帮助老太太看到女侍者挺着个大肚子还在工作,就想她需要钱生孩子孩子们,个人总想着自己叫利己如果总想着别人就叫利人这是区分个人有没有爱心,善良不善良的最基本的分界线,明白吗板书画个红色的心,中间写上爱如果我们每个人都能怀揣着这颗爱心,就能成为个有爱心,善良的人这不定要做大事,小事也能体现出来,比如吃了根香蕉,把皮随便扔......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....明确问题默读课文,解决预习提示第个问题课文讲了件什么事?主人公是谁板书换再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程板书注意看问想说买穿注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?体会小男孩对老人的关爱课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以种事物突出表现另事物的方法叫做衬托。你以前见过这样的写法吗?解决问题?你原来是怎样想?看到文章的结尾,你有什么想法?,但却没有写老人的做法,你能想象下康威老人的行为吗?,心里会想些什么?拓展思维换字你体会到了??,售货员,他们是什么样的人呢?,你心里最深的感触是什么?件运动衫教案篇教学目标读通课文,梳理小说线索,了解故事情节,初步学会读小说的方法。学习抓住细节品读人物形象,尝试运用细节描写表现人物品质。理解课文内容,体会我和老人之间相互关爱的真情教学重难点学会抓品读小说的方法,通过细节感受人物形象。直接导入今天我们来学习篇新课文,来齐读课题件运动衫这是篇小小说板。整体感知快速读课文,找出小说中主要的人和物。根据板书梳理故事情节谁能根据这些人和物来理清故事情节。小结抓住小说中的主要人和物是梳理小说故事情节的个好方法,品读小说找出主要线索在这篇小说中,哪个事物贯穿始终?快速默读课文,找到直接描写运动衫的句子,划出来。汇报交流,提炼板书想得失得齐读句话。总结原来,件运动衫串联起整个故事的情节,这就是这篇小说的线索。关注意想不到的情节关注第处课件出示我站在街角抱着鞋站了会儿,好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了眼这双老人穿得不能再穿得破鞋子,心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。过渡经过艰难的矛盾斗争,我坚定了自己的信念,义无返顾地又次走进了商店。来,带着这种坚定起读读换鞋这细节课件我又次站在商店的门口,把运动衫脱下来走进了商店。我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。引导学生体会我换鞋后自豪的心理。启发谈话此时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....写写老人如何说服父子。老人抱着心爱的小狗向打猎父子走去,老人接过运动衫又会怎么做呢?老人接过那件印着仰着头的大角麋鹿的运动衫,选择其中的个场景来写。课堂总结件运动衫教案篇教学目标用比较快的速度默读课文,了解课文大意。有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点反复朗读课文。教学难点有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。教学时间课时课前准备预习课文小黑板教学过程导语当你看到这个题目时,你会想些什么？以读为主,读中探究快速自主读书要求要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字新词可利用工具书解决。把不理解的内容和有疑问的地方标出来。汇报交流以学习小组为单位交流学习情况。如你读懂了哪些内容？提出学习中的疑难问题。再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。《一件运动衫》教案（16篇）。件运动衫教案篇教学目标,体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理教学过程课前播放歌曲爱的奉献,营造爱的课堂情感氛围,复习课文大意,提出学习要求,回顾课文,概述主要内容,提出再读要求早上的语文课中大家把握了文章的整体内容,认识了文章的结构,学得很认真,很投入这节课咱们还是来读课文,但是不能停留在表面上,而是要学会边读边思考,读出自己的想法学会换位思考,换位思考就是把自己当作故事中的某个人物,读着想着如果我是那个小男孩或者康威先生,我会怎么做,怎么想为什么用自己的心去体会文章中人物的心,这样读书就能读透,读深,就能从文章中获得更多有用的东西,像吃东西吸收营养样,明白吗遇到有想法的句段做个小记号,开始读课文,学生自主学文,感悟句段,体会情感,认识人物第次走进文本师谁先说先读读使你有感动的句段,读的时候最好把你的感动通过你的声音流露出来学生读句段,引导所有学生参与发表看法,参与讨论,朗读课文,表达情感理解要点可能的段落,我在街角抱着鞋站了会儿,好像看到老人在小屋里赤脚等着我我瞥了眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子,心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了,反复指导读后再谈理解,表面上老人赤脚等我,实际上是在等这双鞋子说明老人只有这双鞋子贫穷......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....过渡爱,无处不在。它在空气里会化作滴雨,它在售货员心里也开出朵美丽的花。当我拿着新鞋出现在康威老人面前时又会发生什么呢？后面又有哪些细节打动了你？朗读感悟康威老人的感动和康威老人对我真诚地关爱。引导学生细读重点段出示课件我打开鞋盒,那双崭新的软皮鞋呈现在他面前,他那双大手拿着鞋,不停地抚摸着,泪水从面颊流了下来。他站起身,从枕头下面拿出件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。抓住描写康威老人的动作抚摸神态语言的文字细细品味,感悟康威老人的感动和那片爱心。请生带着这份感动来朗读这重点段。教师小结,结束全文。师爱心在这里流淌,真诚在这里碰撞。爱,使我和康威老人心灵相通。爱,在我们心里也会化作涓涓细流滋润你我的心甜。老师真心希望咱们班的同学在以后的日子里拥有真诚,奉献爱心；真诚地祝福大家在爱的呵护下茁壮成长！这节课即将结束,老师想把这首小诗送给大家。爱的小诗爱是种付出,爱是种关心,爱是种善良,有时,爱还是种善意的欺骗。爱是炎炎夏日里缕清凉的风,爱是隆隆严冬里杯暖暖的茶,爱是种献身的勇敢,爱是种真诚的沟通,爱是个甜甜的微笑,有时,爱更是种舍弃。自然因爱而博大,人类因爱而崇高！作业展开想象续写课文结尾的对话。师因为康威老人的关爱,我又次穿上了这件漂亮的运动衫,那该是件多么开心的事啊！此时,我会对康威老人说些什么呢？请大家想象当时的情景,用两句简短的话写写我此时的动作语言神态。板书设计件运动衫得失得爱心爱心我康威件运动衫教案篇教学目标用较快的速度默读课文,了解课文大意。通过品析重点词句,体会人与人之间的真诚与友谊。渗透定的习作技巧,培养习作能力。教学重点理解我买运动衫买鞋及康威先生用小狗给我换运动衫过程的描写,体现了人与人之间的真诚与友谊,赞美了人间的美好情感。教学准备小黑板教学过程导入新课,激发疑问老师在黑板上板书写个大大的爱字,学生齐读这个爱字。师爱是人类永恒的主题,正因为我们有爱心,世界才会变得如此美好。同学们,你们在生活中定感受过许许多多的爱,能给我们讲讲吗？生略师同学们,你们在无数的关爱中成长,真幸福！今天,我们将起来感受段用关爱与真诚演绎的故事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....板书件运动衫激发疑问。师同学们,当我们见到这个课题时,你最想知道什么？生略初读课文,感知课文主要内容自读课文师请大家带着自己心中的疑问,快速自渎课文,听清老师的要求注意生字,读准字音；看看课文讲了些什么。学生汇报。教师板书康威我运动衫鞋小黑板出示填空题,提炼出课文主要内容。我用自己最喜爱的运动衫为邻居康威老先生换购了双新鞋,因为康威老先生的鞋已经烂得不能再修补了。当作者把新鞋送给康威老先生时,最出乎我们预料的是,康威老先生竟用自己心爱的小狗为我换来了那件漂亮的运动衫。小结实际上文章就是讲了男孩的件运动衫得而复失,失而复得的事。板书得失得默读课文,寻找爱的闪现师现在就让我们去课文中寻找爱,体会爱。请大家再次快速阅读课文看看文中哪些地方体现了爱,请你用笔画下来,并在旁边做上批注,说说你的体会。重点读读课文中有关我对运动衫的喜爱和购买过程的描写,想想这样写有什么好处？文章开头与故事结局有什么联系？学生默读寻找勾画交流。师出示我在街角抱着鞋站了会儿,好象看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子,心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。附板书设计喜爱→买到得买鞋→退掉失康威→用狗换得教案点评通过学习这篇略读课文,继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力,了解课文大意,体会人与人之间的真诚与友谊,从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务,解决教学重难点,教学中设计了这样的师生互动活动教师出示自学提示,学生自学课文；学生讨论交流,教师点拨引导。对于教学的难点,设计了这样的提问事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力,让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情,目的是进步体会人与人之间互相关爱,心中有他人,关爱他人的品格是高尚的,也是美的。件运动衫教案篇教学目标,体会人与人之间的真诚与友谊。,了解课文大意。教学重点体会我对运动衫的喜爱和购买过程的描写......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....快速默读课文,找到直接描写运动衫的句子,划出来。汇报交流,提炼板书想得失得齐读句话。总结原来,件运动衫串联起整个故事的情节,这就是这篇小说的线索。关注意想不到的情节关注第处课件出示我站在街角抱着鞋站了会儿,好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了眼这双老人穿得不能再穿得破鞋子,心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。《一件运动衫》教案（16篇）。我又次站在商店的门口,把运动衫脱下来走进了商店。我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。再读读这个地方,哪些最细微的动作让你意想不到?重点抓放抱为什么这两个动作让你意想不到?引出这放抱,放下的是,抱起的是这放抱,你看到位怎样的男孩?再读句子。总结这样牢牢抓住细微的动作来描写人物,这种写法叫做细节描写。它能更好地体现人物的品质。关注第处课件出示他站起身,从枕头下面拿出件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。我早上看到你的眼睛直盯着这件红色的运动衫。当那父子俩打猎回来时,我用只小狗跟那个男孩换了他的运动衫再读读看,哪些细微的动作让你意想不到?盯个小小的动作,你又看到了什么?换小狗对老人来说意味着什么?如果真要拿小狗去换,你觉得老人最需要换什么?为什么?老人最需要的是双新鞋,可是他却用自己最需要的东西去换我最喜欢的东西,你又看到个怎样的老人?从这两个意想不到的情节中,你读出了什么?提炼板书相互关爱再现幕后的场景。课件出示我老人我瞥了眼老人这双穿的不能再穿的破鞋子,心想这双?鞋子可能是他最亲近的东西了。我又次站在商店门口,把运动衫脱下来,走进了商店。?我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上,?抱着鞋盒走出商店。开头我们讲到拿运动衫换鞋的过程是小说的主要线索,是明线。换小狗藏在文章的背后,是暗线。这明暗让小说充满了魅力。作者把这位可亲可敬的老人藏在背后,让我们把他写下来。写话练习老人用小狗换运动衫时,他会怎么想,怎么做,怎么说。请学习课文自然段的写法,写写当时的情景。想想老人等猎人父子回来时,写写他换运动衫的动作和矛盾心理。老人抱着小狗坐在家门口的楼梯上......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学时间课时课前准备预习课文小黑板教学过程导语当你看到这个题目时,你会想些什么？以读为主,读中探究快速自主读书要求要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字新词可利用工具书解决。把不理解的内容和有疑问的地方标出来。汇报交流以学习小组为单位交流学习情况。如你读懂了哪些内容？提出学习中的疑难问题。再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。附板书设计喜爱→买到得买鞋→退掉失康威→用狗换得教案点评通过学习这篇略读课文,继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力,了解课文大意,体会人与人之间的真诚与友谊,从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务,解决教学重难点,教学中设计了这样的师生互动活动教师出示自学提示,学生自学课文；学生讨论交流,教师点拨引导。对于教学的难点,设计了这样的提问事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力,让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情,目的是进步体会人与人之间互相关爱,心中有他人,关爱他人的品格是高尚的,也是美的。件运动衫教案篇教学目标,体会人与人之间的真诚与友谊。,了解课文大意。教学重点体会我对运动衫的喜爱和购买过程的描写,想想这样写的好处？教学难点设想事情发生的结局。教学过程启发谈话当你看到这个题目时,你会产生什么疑问呢？初读课文,了解文章内容。,指名朗读课文。？小组自学思考我看到了件什么样的运动衫会让我喜爱？我是怎样购买运动衫的？？你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗？讨论交流,教师点拨。自由讨论后,鼓励中国学习联盟胆发言。评价学生自学情况。反馈自学内容我喜欢上了件什么样的运动衫？读第自然段回答哪些语句可体现出我对运动衫的喜爱？我的运动衫为什么会得而复失呢？我的运动衫为什么会失而复得呢？我的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么？。朗读自己喜欢的段落,体会感情。附板书设计喜爱→买到得买鞋→退掉失康威→用狗换得件运动衫教案篇导入,观察后......”。