1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从中找出印象深刻语句进行鉴赏,须注意朗读的节奏,体会作者的感情。体会重点句子含义‚这里切声响都弃你而去‛周围与你有关的声音有哪些？学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中,每个种声音都为你而来,比如早上厨房里妈妈‚磁拉‛煎鸡蛋的声音,是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声,是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全我们每个人都是生活的中心,所有的声音都为你而起。而在这里,在法国,韩少功异常孤独,因为他离开了熟悉的环境,熟悉的人群,熟悉的文化,甚至熟悉的母语,种巨大的孤独感自然而然就产生了,周围的切与你没有关系,你无法交流,这种孤独寂寞是可以让人发疯的。‚法语法语法语,无处逃遁‛学生想象‚对吊灯做第次或十次研究‛无聊至极的举动,次已经让人倍感无聊了,何况是十次。真的可以让人发疯了。朗读第段,体会作者情感。过渡练习就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑提‚我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？‛请把这个句子改成陈述句,可以添加两个副词来强调下意思。答我根本点也极毫不在乎。。。。。。过渡问为什么？答因为‚很想念家里‛。‚倒不是特别害怕孤寂,而是惦念亲人。‛到这里,作品的铺垫工作已基本完成,接下来就是感情的汩汩而出了。分析文章段老师范读生读a生在这两段中选句并进行鉴赏。b这两段写了思念亲人,思念故乡的具体表现,是对家园之思的正面描写。c在采薇里思念亲人是如何体现的？我戍未定,靡使归聘忧心孔疚,我行不来。d那么这段作者是怎么表现思念亲人的？作者通过对亲人生活场景的想象,用叙述议论抒情,相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。‚身后远远的片热土‛想家,思念故乡,家的含义进步深化。e第自然段的修辞手法,表现技巧。对比排比欲扬先抑‚故乡甚至是贫瘠而脏乱的‛,但我依然爱它,依然在心底想着它。f问想家,想家里的什么？答小径,月夜,草坡,小羊,犁头。这里有大家熟悉的,有大家不熟悉的,可以想象下故乡的小径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。g问同学们不妨换个角度来想想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故乡是贫瘠落后的,那么法国呢？在文中找出有关法国生活的描写。这样的个风雅富贵之邦,这样优裕的物质环境,是许多人求之而不得的,探讨‚我心归去‛的原因。字典上对‚故乡‛的概念阐释是。根据文意给‚故乡‛下定义。形成性测试,加粗字读音都相同的项是经幢奔赴投奔哪吒囚禁禁受模真切除切磋内脏潦倒倒塌阅读下面的文字,完成文后的题目。故乡存留了我们的童年,或者还有青年和壮年,也就成了我们生命的部分,成了我们自己。它不是商品,不是旅游的去处,不是按照定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。故乡比任何旅游景区多了些东西你的血泪,还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。而美的从来就是悲的。中国的‚悲‛含有眷顾之义,美使人悲,使人痛,使人怜,这已把美学的真理揭示无余。在这个意义上来说,任何旅游景区的美都多少有点不够格,只是失血的矫饰。我已来过法国次,这个风雅富贵之邦,无论我这样来多少次,我也只是名来付钱的观赏者。我与这里的主人碰杯唱歌说笑合影拍肩膀,我的心却在次次偷偷归去。我当然知道,我会对故乡浮粪溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨李失望,但那种失望不同于对旅泊之地的失望,墅壁叁望丝塑垒。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。故乡意味着我们的付出它与出生地不是回事。只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡,才真正懂得古人‚游子悲故乡‛的情怀无论这个故乡烙印在处还是多处,在祖国还是在异邦。没有故乡的人身后无所有。而萍飘方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。‚那种失望能滴血‛中的‚那种失望‛指的是什么?‚任何旅游景区作了比较。这两者有什么不同?比较的意图是什么?答不同意图‚那种失望不同于对旅泊之地的失望‛?请作简要解说。‚与出生地不是回事?为什么说‚只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡‛?。我心归去教案篇我心归去教案篇韩少功文本分析本文是篇抒情兼说理的优美散文。它通过细腻的笔法展示了‚乡愁‛的永恒主题,情感真挚浓烈,易与读者产生共鸣。‚新课标‛对散文‚阅读与鉴赏‛的基本要求是感受形象,品味语言......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....熟悉的母语离你而去,就像被囚禁在监狱里无处可逃。‚在下个钟头,下刻钟,下分钟,你就不知道该干什么‛,运用重复的手法表现自己极度烦闷和空虚。‚悬崖‛运用比喻修辞,将抽象的无形的情感孤独与空虚,写得具体化形象化。‚你对吊灯作第或十次探究‛,用夸张的修辞将自己近乎疯狂的心态表露无遗。共同总结人在异乡冷清虚空发疯心归故乡惦念亲切激动板书人在异乡心归故乡作者想念故乡,那里最让他割舍不掉的是什么？请位同学深情地朗诵文中触动你情感的句子,让我们起细心聆听,去感受作者的浓浓思乡之情。ppt亲人我坐在柔和的灯雾里,听窗外的海涛和海鸥的鸣叫,想象母亲妻子女儿现在熟睡的模样,隔着万里守候她们睡到天明。故乡使你热泪突然涌流的想象,常常是故乡的小径,故乡的月夜,月夜下的草坡泛着银色的光泽,只小羊还未归家,或者只犁头还插在地边等待明天亲人月夜小羊这些就是作者心中的故乡的全部吗？他热泪涌流,心里忧愁什么。古人讲‚知我者谓我心忧,不知我者谓我何求?‛我们只知其忧,却不知其求。文学评论家严羽在沧浪诗话中这样评价篇优秀的文章‚语忌直,意忌浅,脉忌露,味忌短‛,板书,文贵含蓄,那么我们能否从文中那些你时还难以理解的语句入手,来思考他在寻求什么,来理解作者心中故乡的真正内涵呢。理性升华小组合作分钟结合自主阅读过程中划下的句子,思考其深刻内涵,小组成员之间共同探讨对问题的认识,逐步加深理解,达成共识。生成预设以下几个主要问题,主要探讨前两个,其余难度较小,小组合作完成ppt我刚才参与了同学们的讨论,很多同学找到了‚任何旅游景区的美都多少有点不够格,只是失血的矫饰。‛‚没有故乡的人身后无所有。‛‚他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福‛。并且有了准确而深刻的理解,但是大多数同学还是对这两句存有疑惑,那么我们就来起探究下吧。故乡无论是美与不美总会引起悲。因为故乡的‚故‛字本来就意味着逝去的东西,而回望故乡则意味着怀旧,怀想过去的事物。我们也许会为过去的美好时光而感伤。如果故乡依然落后,那难免会悲伤,如果故乡变得更美了,那么我们也会产生物是人非......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....怀念亲人,这种情感古今如,尤其是身在异乡他国,这种思念更是刻骨铭心,销魂蚀骨。著名作家韩少功,向我们展示了他的切身之感。阅读全文,整体感知。提问●题目告诉我们此时作者在那里？异乡法国。●法国是大家熟悉的地方,是个很发达的地方,是这样吗？作者是不是也是跟我们样的感觉呢？第节法国的家宽敞豪华奢侈环境雅静。进步讲第节,外国有豪华酥骨的都会,有静谧侵肌的湖泊,有幽深奇诡的城堡,有绿得能融化你所有思绪的大森林。●可是作者的故乡又是什么样子呢？第节贫瘠脏乱,第节浮粪溢,拥挤不堪,阴沉连日。●可是身在法国是什么心情呢？第节冷清难耐,空虚无聊孤独令人发疯。●对家乡又是什么心情呢？第节想念惦念引人回望,触景生情。●为什么会这样呢？第节文化的隔膜；第第节故乡有亲人,有过去,有熟悉的小径月夜草坂,有血有泪有汗水,有希望,有幸福。所以,作者虽然身在法国,却我心归去。物质精神原因‚家‛宽敞豪华奢侈环境雅静空虚有豪华酥骨的都会,无聊文化的隔膜有静谧侵肌的湖泊,冷清国有幽深奇诡的城堡,孤独有绿得能融化你所有思绪的大森林。让人发疯贫瘠脏乱想念有亲人,有过去,浮粪溢,惦念有熟悉的小径月夜草坂,拥挤不堪,引人回望有血有泪有汗水,阴沉连日触景生情有希望,有幸福。《我心归去》教案（14篇）。杜甫江汉来如春梦几多时？去似朝云无觅处。白居易花非花近乡情更怯,不敢问来人。宋之问渡汉江举头望明月,低头思故乡。李白静夜思明朝望乡处,应见陇头梅。宋之问题大庾岭北驿故乡今夜思千里,霜鬓明朝又年。高适除夜作我心归去教案篇文本分析本文是篇抒情兼说理的优美散文。它通过细腻的笔法展示了‚乡愁‛的永恒主题,情感真挚浓烈,易与读者产生共鸣。‚新课标‛对散文‚阅读与鉴赏‛的基本要求是感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。所以通过本文的学习要让学生学会鉴赏的同时,丰富自己的情感世界,用积极的审美情趣去探究民族心理中‚思乡‛这人之常情。学情分析高学生的抽象逻辑思维,明显从‚经验型‛向‚理论型‛转化,已经具备了鉴赏般散文的能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在,我们也许不能深刻体会那种远离故土魂牵梦绕的切肤之痛,但我们今天所经历的切,都可能成为将来异乡途中的回忆与思念。多年之后,当你身处异地,透过朦胧的泪眼遥望故乡时,会有怎样的回忆涌上心头呢？学生畅所欲言,设想自己远在他乡时所想ppt同学们的思念充满着甜蜜与满足,而真正的乡思该是充满着愁绪,所谓‚最是乡愁忘却难‛。今天就让我们伴随着当代作家韩少功的思乡名作我心归去,来起走进位异乡游子的心灵世界。板书我心归去韩少功远行与回望文本研读分钟给同学们分钟时间,请大家认真阅读文章,划下类词句表现作者心情的,触动个人情感的,时难以理解的。ppt感性认知自主探究分钟学生反馈阅读中划下的词句,发现的问题。同学们对文本有了感性的认识,划下的这些词句对我们理解文章会有直接的帮助,同学们知道文题也是解读篇文章的把钥匙。ppt师生互动以下问题,主要由学生依托文本得出结论,教师适当点拨。‚我心归去‛,作者的心要归去哪里？ppt异乡法国圣纳塞尔故乡中国长沙从题目理清文章的思路,身在何处,归去何方,深化文题。作者身在法国,心归故乡。？试着从原文筛选信息,体会作者笔下的异乡与故乡的区别。完成问题之前,请先看下老师根据文中描绘搜集的图片吧。ppt异乡雅静奢华繁华酥骨静谧侵肌幽深奇诡故乡贫瘠脏乱浮粪溢拥挤不堪阴沉连日对比,故乡贫瘠落后,为何还要心归故乡呢？ppt因为物质上的富有无法填满精神上的空虚。文中有表现作者这种心情的语句吗,请同学们找出来,从表现手法和表达效果上进行分析。生成预设以下问题‚这里的切声响都弃你而去‛,拟人手法,个‚弃‛字道出作者在法国受冷落的孤独无助感。‚拿起电话不知道要打向哪里,你拿着门钥匙不知道出门后要去何方‛,两个‚不知道‛说明这里的切都那么陌生,人群陌生,环境陌生,这是直抒胸臆......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他们的世界观人生观已具雏形,对自然社会及人生有了自己初步的认知,但是由于涉世未深,阅历尚浅,与饱经沧桑的作者有定的情感隔阂。所以本课积极的创设情境,调动既有知识,给学生释放思考的空间,让学生通过具体的鉴赏方法和抽象的思维发散去融入作品,是达成教学目标的有效途径。教学目标知识与技能知识目标理解作者深沉的思乡之情,了解故乡的人文内涵。技能目标调动知识储备,运用散文的鉴赏方法,深入挖掘主题,阐释文中蕴含的哲理。过程与方法过程目标通过自主阅读,筛选信息,诵读感悟,合作探究,质疑思考实现对文本的理解。方法目标教师创设情境,组织引导,关注生成,适时点拨；以学生为主,自主探究结合小组合作学习。情感态度与价值观情感态度目标激发学生热爱家园,并为之奋斗奉献的真情。价值观目标树立积极的人生观和正确的价值取向。教学重点通过师生共同合作,以鉴赏方法为主线,挖掘作者浓重的思乡之情,进而深入探究文中蕴含的哲理。教学难点深入探究故乡的内涵及文中蕴含的`哲理,思考并解决关联问题。教学设想完全依托文本,从文本生成问题,以文本解决问题。教师用适当的指导语引领学生品读文本,以鉴赏方法为主线,结合学科的工具属性,让学生参与课堂,完成教学重点。教师适时点拨,激发学生的发散思维,使之捕捉知识联系,生生互动,师生互动共同突破教学难点。适当关注分层教学自主学习和小组合作中给学生更多空间；及时给予答案恰当的点评,引领不同层次的思考；布置分层作业。课时计划课时教学媒体ppt教学过程乡情萦我心感悟乡思师生互动分钟首诗歌ppt就是那只蟋蟀流沙河就是那只蟋蟀想起满腹珍珠的石榴果钢翅响拍着金风想起故园飞黄叶跳跳过了海峡想起野塘剩残荷我心归去教案篇见学案‚每个人心里都有方魂牵梦萦的土地‛,那就是故乡,是‚我心归去‛的地方。在想北平之后,我们再起在我心归去的地方理解故乡的深意。,师生交流这篇文章的内容。归纳想家,思念故乡。问文章中最打动你的是什么？句话,个字,还是段情？为什么打动你？生自由发挥分析文章第段问既然是想家,是否因为在国外不好？作者怎样来描写他在法国的情形？从文中找出描写的句子......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可见在法国的居住条件是非常优越的。分析文章第段读段,从中找出印象深刻语句进行鉴赏,注意朗读的节奏,体会作者的感情。体会重点句子含义‚这里切声响都弃你而去‛周围与你有关的声音有哪些？学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中,每个种声音都为你而来,比如早上厨房里妈妈‚磁拉‛煎鸡蛋的声音,是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声,是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全我们每个人都是生活的中心,所有的声音都为你而起。而在这里,在法国,韩少功异常孤独,因为他离开了熟悉的环境,熟悉的人群,熟悉的文化,甚至熟悉的`母语,种巨大的孤独感自然而然就产生了,周围的切与你没有关系,你无法交流,这种孤独寂寞是可以让人发疯的。‚法语法语法语,无处逃遁‛学生想象‚对吊灯做第次或十次研究‛无聊至极的举动,次已经让人倍感无聊了,何况是十次。真的可以让人发疯了。朗读第段,体会作者情感。过渡练习就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑提‚我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？‛请把这个句子改成陈述句,可以添加两个副词来强调下意思。答我根本点也极毫不在乎问为什么？答因为‚很想念家里‛。‚倒不是特别害怕孤寂,而是惦念亲人。‛到这里,作品的铺垫工作已基本完成,接下来就是感情的汩汩而出了。分析文章段老师范读生读生在这两段中选句并进行鉴赏。归纳这两段写了思念亲人,思念故乡的具体表现,是对家园之思的正面描写。这段作者是怎么表现思念亲人的？作者通过对亲人生活场景的想象,用叙述议论抒情,相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。‚身后远远的片热土‛想家,思念故乡,家的含义进步深化。第自然段的修辞手法,表现技巧。对比排比欲扬先抑‚故乡甚至是贫瘠而脏乱的‛,但我依然爱它,依然在心底想着它。我心归去教案篇前置性目标诊测给加点字注音。别墅逃遁熠熠闪光静谧贫瘠奇诡悲怆眷顾麦穗指出下列多音字的用法幢烙泊模积累我国古典诗词中反映家园之思这主题的名篇名句新知探究‚我心‛是从哪里‚归去‛,又是归向何方......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。所以通过本文的学习要让学生学会鉴赏的同时,丰富自己的情感世界,用积极的审美情趣去探究民族心理中‚思乡‛这人之常情。学情分析高学生的抽象逻辑思维,明显从‚经验型‛向‚理论型‛转化,已经具备了鉴赏般散文的能力,能够通过把握文本的关键词句来理解作者的意图。他们的世界观人生观已具雏形,对自然社会及人生有了自己初步的认知,但是由于涉世未深,阅历尚浅,与饱经沧桑的作者有定的情感隔阂。所以本课积极的创设情境,调动既有知识,给学生释放思考的空间,让学生通过具体的鉴赏方法和抽象的思维发散去融入作品,是达成教学目标的有效途径。教学目标知识与技能知识目标理解作者深沉的思乡之情,了解故乡的人文内涵。技能目标调动知识储备,运用散文的鉴赏方法,深入挖掘主题,阐释文中蕴含的哲理。过程与方法过程目标通过自主阅读,筛选信息,诵读感悟,合作探究,质疑思考实现对文本的理解。方法目标教师创设情境,组织引导,关注生成,适时点拨；以学生为主,自主探究结合小组合作学习。情感态度与价值观情感态度目标激发学生热爱家园,并为之奋斗奉献的真情。价值观目标树立积极的人生观和正确的价值取向。教学重点通过师生共同合作,以鉴赏方法为主线,挖掘作者浓重的思乡之情,进而深入探究文中蕴含的哲理。教学难点深入探究故乡的内涵及文中蕴含的哲理,思考并解决关联问题。教学设想完全依托文本,从文本生成问题,以文本解决问题。教师用适当的指导语引领学生品读文本,以鉴赏方法为主线,结合学科的工具属性,让学生参与课堂,完成教学重点。教师适时点拨,激发学生的发散思维,使之捕捉知识联系,生生互动,师生互动共同突破教学难点。适当关注分层教学自主学习和小组合作中给学生更多空间；及时给予答案恰当的点评,引领不同层次的思考；布置分层作业。课时计划课时教学媒体ppt教学过程乡情萦我心感悟乡思师生互动分钟导语今天我们来学习篇优美的散文,散文的语言是诗化的语言......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....没有离开过父母,若让你置身于韩少功的境地,你最想家里的什么？学生自由发挥闹钟的声音,油烟机的声音,爸爸的摩托车的声音,妈妈的敲门声。。。。归纳同学们想象的事物非常的具体,历历在目,清晰可见,想象的东西越具体,想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于定的意象来传达,如故乡的云‚天边飘过故乡的云,他不停的向我召唤,当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤,归来吧归来呦,浪迹天涯的游子。‛月的酒‚亲人和朋友举起杯倒满酒,饮尽这乡愁醉倒在家门口‛h难点带泪的笑胡悲凉低沉赛马曲赶集调欢快分析文章段问到段,作者的感情基本抒发完了,文章完全可以作结,无论是内容上还是结构上都相对完整了,为何还要加上这段呢？这段的内容是什么？她的作用是什么？请同学们快速浏览文章,快速浏览也是语文阅读的重要技巧之,把启示性语句找出来,认真体会。归纳后段,对故乡这个文化概念的思考。故乡是我们生命的部分,有你的血泪汗水。故乡的美中含悲。故乡意味着我们的付出。作用就是使主题得以深化和升华。体会重点语句我会对故乡浮粪溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。对故乡的失望可能含有期望更美好的意思,即使是真的失望,也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血发自内心的爱,这种爱,才能引发有价值的物质与精神的创造。这种失望也存在于很多的文学作品中,例如鲁迅的故乡中就这样写道‚在苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有点活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我十年来时时记得的故乡？‛你能否也运用相同的句式,将故乡的内容替换文中的内容呢？‚我会对故乡萧索的荒村失望,我会对尖酸刻薄的杨嫂失望,我会对麻木愚昧的闰土失望‛没有故乡的人无所有。而萍飘方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。故乡是个人的根,是个人的心灵归属和寄托,是份无价的财富。小结这种爱,铭刻在每个游子的心里,流淌在每人的血夜里,无论走得多远,依然忍不住回头眺望......”。