1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点难点感受菊花的美,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学过程导入新课,我们学习了篇新课文,题目是看菊花,现在我们先来复习下本课的词语。出示词语,指名小老师进行领读。看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多点儿爸爸的话？爸爸妈妈星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。紫红公园里的菊花颜色真多,有黄的白的淡绿的紫红的。开放菊花正迎着深秋的寒风开放呢。许多天冷了,许多花谢了,可菊花点儿也不怕冷。,我们继续学习这篇课文,请小朋友自己赶快读读第自然段。,指名说说读了第自然段你知道了什么？师如果是你,你的爸爸妈妈在个星期天的早晨,带你去公园看菊花,你会觉得怎样？我会觉得很开心,很高兴。指导朗读第自然段要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。指名读读,齐读。要到公园去看菊花,我的心里甭提有多高兴,让我们赶快读读第自然段,去欣赏下菊花吧。精读第自然段。,第自然段共有几句话？第自然段共有句话。,说说读了这句你知道了什么？师这里有个词语好看是什么意思？谁来帮它找个近义词。美丽漂亮追问那么好看极了是什么意思呢？非常好看,特别好看,十分好看等等。指导朗读第句读出菊花好看极了的这种感觉。师述课文说公园里的菊花好看极了,那么课文中哪些句子在写菊花好看极了呢？请小朋友自己找找,找到后读读。请小朋友找找书上的句子自己读读。指名读读第句话。谁来说说读了这句话你知道了什么？生我知道了菊花的颜色很多。书上是怎么说的呢？谁来读读书上的句子。请学生欣赏下黄的,白的,淡绿的,紫红的菊花。师请小朋友想象下,公园里还可能会有什么颜色的菊花,指名说说。师是啊,菊花的颜色那么多,谁来用个词形容下菊花颜色的多？颜色彩缤纷色彩斑斓看到这颜色彩缤纷色彩斑斓的菊花,谁想来赞美下菊花？菊花你真漂亮；菊花你真美。相机进行板书美。指导朗读菊花的颜色真多真美,有黄的,白的,淡绿的,紫红的,公园里的菊花好看极了,让我们起来美美地读读这些表示颜色的词语。过渡读了这句话你还知道了什么？生我还知道了菊花的数量也很多......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....你觉得菊花怎么样?勇敢我们来夸夸它们吧!指导读哪个字最能说明菊花不怕冷?迎那该怎么读?这句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美,还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏下吧!齐读,你喜欢它吗?看花的人们也样,他们是怎么做的?录像演示读第句,把人们流连忘返的心情表达出来。想象如果你在看菊花,你会怎么做?画下来拍照拍录像等录像再现了课文情境,那绚丽的色彩,繁多的姿态,真实地出现在学生眼前。学生置身于菊花的海洋,经验被唤起了,情感被调动了,思维被激活了,怎么能不为之深深赞叹,为之动情呢?他们忍不住要把看到的想到的表达出来。老师的作用就是适当地组织点拨启发鼓动,让他们畅所欲言,反复诵读。自己的表达受生活经验和认识水平的制约,可能是零散的,不太规范的。而书上的语言正是他们想说的,所以,出声的朗读既满足了他们表达的愿望,又使他们找到了表达的凭借。反复的诵读中,老师的引导,同学的评价又使他们的认识有所提高,较好地完成了课时第个目标。中间对颜色和形态的认识,老师提供了些优美的词语,起到了积累的作用,又为下面当小导游服务。最后想象的设计,意在唤起学生的生活经验,进步使学生理解课文,产生对菊花的喜爱之情。回顾抒情表达。今天我们到公园看菊花。看到了公园里的菊花。颜色有,数量也很多,在百花凋谢之时它们。人们。我都看得不忍离去了。让我们再来欣赏下吧!齐读第段,导游不够了,公园要聘请批小导游,向游客介绍菊花。我们去应聘当小导游,好吗?先记住导游词。自由试背向同桌介绍。看看是不是会介绍了。指名介绍。好的挂上导游证,以此激励。先对课文进行回顾,整体朗读进步加深对课文的理解。小导游的介绍意在让学生背诵第段,以完成课时目标。这个板块设计时并不限定学生照书字不差地背,可以用上老师刚才提供写颜色和形状的词,也可用自己在课外书上看到的关词,以鼓励些学生创造性地介绍,给学生语言的发展留下空间。自主识写作业过渡阵秋风吹来,有几片树叶落到了老师的桌上,树叶上还有字呢!你们认识吗?开放不看。认读。,边读边书空。说说哪个字最难写,写时要注意什么?必做题仿影临写两段。选做题开放看......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....淡绿的,紫红的,公园里的菊花好看极了,让我们起来美美地读读这些表示颜色的词语。过渡读了这句话你还知道了什么？生我还知道了菊花的数量也很多。书上是怎么说的？谁来读读书上的句子。请学生看图片理解朵朵,丛丛,片片a朵朵让学生看图朵菊花,接着让学生想象下朵朵菊花是什么样子的？再让学生看朵朵菊花的图片,以此让学生明白朵朵指的是朵又朵的菊花,是在说菊花的多。指导读好朵和朵朵。过渡当朵又朵的菊花长在起的时候,我们可以用丛来表示。b丛丛让学生能看图丛菊花,接着让学生想象下丛丛菊花是什么样子的？再让学生看丛丛菊花的图片,以此让学生明白丛丛指的是丛又丛的菊花,是在说菊花的多,多得数也数不清。指导读好丛和丛丛。过渡当丛又丛的菊花长在起时,我们可以用片来表示。《看菊花》教案分析（14篇）。c片片让学生看图片菊花,接着让学生想象下片片菊花是什么样子的？再让学生看片片菊花的图片,以此让学生明白片片指的是片又片的菊花,还是在说菊花的多,多得怎么数也数不过来,怎么数也数不清。指导读好片和片片。d师朵朵,丛丛,片片是在说菊花数量的多,多得怎么数也数不清,多得怎么数也数不过来,菊花这么多,你觉得美吗？很美师公园里的菊花这么多,这么美,这里就像是花的世界,花的海洋,听老师来读读这个词,要读出菊花很多很多的感觉。读得时候声音渐渐升高。指名学生读读,全班起读读。师述现在已经是深秋季节了,天气是天比天冷,很多树的树叶都落光了,只剩下光秃秃的树枝,百花凋零,片萧条的景象,可菊花点儿也不怕冷,正迎着深秋的寒风怒放呢。我们起来读读这后半句话它们正迎着深秋的寒风开放呢。师小朋友,这里有几个词语深秋指的就是在秋季的末期,即将进入冬季了,这时候天气已经很冷了；迎着,迎着就是指面对着；寒风寒指的就是寒冷,寒风是在说这风很冷。我们再来读读这半句话。师读到这里你感觉到了什么？师是啊,菊花不怕冷,不退缩,反而迎着深秋的寒风开放。我们起来读读,要读出菊花不怕冷,迎着寒风怒放的感觉。我们起来读读第句话,要读出菊花颜色的多,数量的多,要读出菊花不怕冷。过渡看到这么美,这么不怕冷的菊花,人们怎么舍得离去呢？谁来读读第句话......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们做个游戏吧,数数共有多少朵菊花课件近镜头朵菊花朵,两朵,朵,课件稍远丛菊花啊!那边还有啊,朵朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,丛丛地数丛,两丛,丛课件远片片菊花啊!还有那么多啊!丛丛地也数不过来了,再教你们个词儿,片片地数片,两片,片,片,片菊花多不多啊多板书多,眼睛也是次比次瞪得大!出示朵朵,丛丛,片片哪排小朋友愿意来数数理解它们正迎着深秋的寒风开放呢!天冷了,许多花儿都谢了,你们看,菊花还是开得那么美丽老师看到我们小朋友现在笑得就像朵朵盛开的菊花,愿意当回菊花吗站起来,做朵美丽的菊花手在下巴下做花状啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗不怕我看到了菊花抬起了头,菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来呢要勇敢,不怕冷你们个个都是好样的,起告诉人们―――我们正迎着深秋的寒风开放呢!看到你们这么美丽的样子,听到你们这么自豪的声音,老师要请大家都来看菊花师范读公园里的菊花好看极了,它们正迎着深秋的寒风开放呢谁愿意学着老师的样子来读读这句话指名读老师也希望你们像菊花那样不怕冷,做个勇敢,坚强的孩子理解人们边看边走,边走边看,舍不得离去来看菊花的人越来越多,看到这么美丽的菊花,这么多的菊花,这么勇敢的菊花,你们会说些什么呢你们舍得走吗不舍得大家和你们样,都舍不得离去学习第自然段人们就边看边走,边走边看,听听爸爸会说什么呢你们听―――放第自然段的录音爸爸为什么喜欢菊花呀别的花都谢了,只有菊花不怕冷板书不怕冷学学爸爸的语气,把第自然段读给你同桌听指名读,注意点儿儿化学习第自然段,我们再回头看看这美丽的菊花吧!课件师描述菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值菊花还可以作药用,对保证人民的身体健康起到了很大的作用另外,菊花还可以酿酒,制茶作为饮料,菊苗可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎它还是我们南通的市花呢!,起读读课文的第自然段拓展,还读了他写的文章,我们自己也欣赏了教室里的菊花,如果是你,还想写点菊花的什么呢形状,味道,你们真了不起!这里还有两张照片,大家起来看看......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....都赞美它好看极了,那么来公园的人和我们样吗？你从哪里看出来的？出示人们边看边走,边走边看,舍不得离去。看菊花教案分析篇教学要求流利有感情地朗读课文。,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点难点感受菊花的美,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学过程导入新课,我们学习了篇新课文,题目是看菊花,现在我们先来复习下本课的词语。出示词语,指名小老师进行领读。看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多点儿爸爸的话？爸爸妈妈星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。紫红公园里的菊花颜色真多,有黄的白的淡绿的紫红的。开放菊花正迎着深秋的寒风开放呢。许多天冷了,许多花谢了,可菊花点儿也不怕冷。,我们继续学习这篇课文,请小朋友自己赶快读读第自然段。,指名说说读了第自然段你知道了什么？师如果是你,你的爸爸妈妈在个星期天的早晨,带你去公园看菊花,你会觉得怎样？我会觉得很开心,很高兴。指导朗读第自然段要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。指名读读,齐读。要到公园去看菊花,我的心里甭提有多高兴,让我们赶快读读第自然段,去欣赏下菊花吧。精读第自然段。,第自然段共有几句话？第自然段共有句话。,说说读了这句你知道了什么？师这里有个词语好看是什么意思？谁来帮它找个近义词。美丽漂亮追问那么好看极了是什么意思呢？非常好看,特别好看,十分好看等等。指导朗读第句读出菊花好看极了的这种感觉。师述课文说公园里的菊花好看极了,那么课文中哪些句子在写菊花好看极了呢？请小朋友自己找找,找到后读读。请小朋友找找书上的句子自己读读。指名读读第句话。谁来说说读了这句话你知道了什么？生我知道了菊花的颜色很多。书上是怎么说的呢？谁来读读书上的句子。请学生欣赏下黄的,白的,淡绿的,紫红的菊花。师请小朋友想象下,公园里还可能会有什么颜色的菊花,指名说说。师是啊,菊花的颜色那么多,谁来用个词形容下菊花颜色的多？颜色彩缤纷色彩斑斓看到这颜色彩缤纷色彩斑斓的菊花,谁想来赞美下菊花？菊花你真漂亮；菊花你真美。相机进行板书美。指导朗读菊花的颜色真多真美,有黄的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....正是因为有了这些花儿,草儿,我们的家乡才这样美丽,我们的祖国才更加迷人,我们的地球更加充满生机指导书写有朵菊花看到我们小朋友学得这么认真,想来考考大家朵花的背后写着听听有没有见过tīnɡ听说,听话,打听,临写两个作业,在括号里填上适当的词的菊花的寒风,比比,再组词公也放工野方,请你用自己的话说说菊花有哪些颜色用有,有,有,除了菊花有各种各样的颜色,菊花的形态也各种各样请你用自己的话说说,菊花用怎样的姿势来迎着深秋的寒风的教学反思本课记叙了家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质其中,段是本课的重点段第段中的的第句,具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多,学生在朗读的时候要注意黄的,白的,淡绿的,紫红的,朗读时注意不顿读的要读轻声;朵朵,从从,片片这里有的变声,学生必须理解这些才能读好这里描写了菊花开放的数量由少到多,范围有小到大,在这个环节的教学中,老师范读起了重要的作用学生在理解的基础上,再听了范读,能够更好的掌握课文在教学中,我设计了图片赏菊,让学生有画面感受到菊花的颜色丰富,实物接近菊花,触摸菊花,带动学生学习的气氛,感受菊花的美,游戏数菊花,想象菊花的多,学生很感兴趣,数得来劲,不由得发出感叹;公园里的菊花可真多啊!在指导朗读时,学生有了感受,朵朵丛丛,片片很自然能有体会而读出菊花开放的数量由少到多,范围有小到大的感情最后就是让学生伴随音乐扮演菊花,体验迎着寒风不怕冷的精神学生的表演可爱入微,能感受到他们也是不怕冷的可爱花朵教学这篇课文,我注重学生在课堂上的评价,为了让学生能够更好地理解课文我还让学生读重点词,句,让他们从读中感悟,再让学生互问,互评不仅在评价的过程中找出别人的缺点,还要看到别人的长处,相互学习,充分调动了学生的积极性,参与到教学中来,在这节课中,还存在着许多不足的地方,未能关注到部分学生的课堂反馈,给他们表现的机会太少,学生在课堂上的常规还需进步加强看菊花教案分析篇设计理念新的课程标准指出阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....介绍了菊花之美,表达了人们的喜爱之情。所以,再现课文情境,引导学生潜心诵读,从而受到美的熏陶,是以下的教学设计力图体现的。设境激趣导入师小朋友,天气渐渐冷了,许多花儿都谢了,有种花现在却开得最美最多。是什么花?出示菊花正音现在,正是赏菊的好时候。出示课文插图谁能说说什么时候,谁去公园干什么?出示第段。指名读,注意读准字音,读通句子。今天,就让我们跟他们起去看菊花。板书看。写在事先画好的田字格里学生看老师范写,再把手放在眼睛上,做个动作演示看,明白看由变形手和目组成。利用插图再现课文第段的情境,既揭示了课题,又学完了第段内容。学生描绘图意的过程,就是在说第段的内容,回答的学生说,其他的学生听,几遍下来,再读文字,就降低了阅读难度。老师以句我们跟他们起去看菊花吧!顺利地完成了角色转换,以下的教学始终是我们在看,学生自己在看。看是个要学的生字,字形较难,老师的板书就是范写的过程,看清了再作演示,很快就记住了手和目组成看。入境诵读感悟过渡公园里的菊花怎么样呢?。指名读,要求读准字音,读通句子。,还是去亲眼看看吧!播放菊花录像,出示公园里的菊花学生答后出示好看极了。指导读出赞叹的语气。菊花的什么好看?颜色出示黄的白的淡绿的紫红的。颜色真多呀!有哪些颜色?我们来数数吧!指名读,起读。真是越数越高兴,越数越开心!表达出惊喜的心情来。这么多这么美的颜色,能用什么词来形容吗?颜色光十色彩缤纷还有什么也很好看?形状都有哪些形状呢?生看录像描述师每种形状都是个品种。品种可真多!你能用什么词来形容?千姿百态形态各异多种多样菊花不光颜色美,品种多,数量也不少呢!师描述你们看,菊花你不让我,我不让你,朵接朵抢着开出示朵朵,有的还朵朵凑在起说悄悄话呢!出示丛丛这里丛,那里丛,最后,越开越多,丛丛菊花连成了大片,向面铺开,汇成了菊花的海洋。出示片片朵朵丛丛片片,你能连起来读,把菊花由少到多的意思表达出来吗?小朋友,现在已是深秋,刮起了寒风出示深秋寒风正音。阵寒风吹到你的脸上,身上,脖子里,你会觉得怎样?是啊,这个时候,许多花都谢了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....识写生字力图体现自主。学生看着笔顺图书空后再描遍,初步对字有个整体感觉,然后再说说写哪个字要注意什么,让他们自己发现难点,提醒全班注意。作业设计也力求给学生定的选择余地,必做题无非是最基本的知识和技能,面向全体,选做题留给学有余力的学生。这样做既达到了目标的下限,又达到了目标的上限,使所有学生有所得,有提高。看菊花教案分析篇复习旧知,导入新课出示词语爸爸妈妈它们早晨朵朵丛丛片片边走边看边看边走舍不得不怕冷也很更师谁能读好这些词语,待会儿老师带他去看菊花。指读齐读小朋友读得都很好,让我们和课文中的小朋友起去看菊花吧！感悟课文,知道朗读学习第自然段谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的？什么时候到哪里去看菊花？你从哪段课文中知道的？你能读下吗？谁也能读的？指读齐读学习第自然段出示菊花图你看到了什么？除了这些颜色的菊花,你还看到过什么颜色的菊花？这么多颜色,谁能用个词来表示？菊花颜色真多呀！谁能用句话来说说？出示句式菊花的颜色真多呀！有,有,有,还有,我最喜欢。指名说这么多颜色的菊花,大家都很喜欢,你能读好这些颜色吗？让老师听听你喜欢它们吗？出示句子黄的,白的,淡绿的,紫红的,指名读小朋友们多喜欢它们呀！让我们来数数吧！朵,两朵,朵,啊！那边还有啊,朵朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,丛丛地数。丛,两丛,丛啊！还有那么多啊！丛丛地也数不过来了,再教你们个词儿,片片地数。片,两片,片,片,片菊花多不多啊？多板书多老师听到我们小朋友数菊花的声音是次比次激动,眼睛也是次比次瞪得大！我们换个方式再来数数出示朵朵,丛丛,片片这么多的菊花,出示它们正迎着深秋的寒风开放呢！我们现在正是深秋季节,谁来说说这几天的风给你什么感觉？冷对,这就是深秋的寒风。读句谁来表演下菊花怎样迎着寒风？啊呀,刮风了,好冷啊！菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗？不怕我看到了菊花抬起了头,菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来呢？要勇敢,不怕冷你们个个都是好样的,起告诉人们―――我们正迎着深秋的寒风开放呢！看到你们这么美丽的样子,听到你们这么自豪的声音,老师要请大家来赞美下菊花。出示句式公园里的菊花......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....请学生看图片理解朵朵,丛丛,片片a朵朵让学生看图朵菊花,接着让学生想象下朵朵菊花是什么样子的？再让学生看朵朵菊花的图片,以此让学生明白朵朵指的是朵又朵的菊花,是在说菊花的多。指导读好朵和朵朵。过渡当朵又朵的菊花长在起的时候,我们可以用丛来表示。b丛丛让学生能看图丛菊花,接着让学生想象下丛丛菊花是什么样子的？再让学生看丛丛菊花的图片,以此让学生明白丛丛指的是丛又丛的菊花,是在说菊花的多,多得数也数不清。指导读好丛和丛丛。过渡当丛又丛的菊花长在起时,我们可以用片来表示。,同位互相看看,写得好,就画朵小花奖励他。布置作业同学们,相信学完了课文,颜色美开得多又不怕冷的菊花定盛开在你的心中,回家后,把菊花介绍给你的爸爸妈妈和好朋友,好吗？板书看菊花色多好看极了不怕冷更好看了看菊花教案分析篇教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书语文年级上册第页看菊花是国标本小学语文第册第单元的最后篇文章,它记叙了家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质本教学设计和说明为看菊花第课时教学目标理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质;感情朗读课文,感受秋天之美教学重点感情朗读课文,感受秋天之美教学难点理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质教学准备多媒体课件教学过程,谈话导入谈话昨天,我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花,那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢学生交流公园里的菊花真好看板书好看极了小女还觉得公园里的菊花真是好看极了理解黄的,白的,淡绿的,紫红的这张照片挺好看的,你们看好多种颜色啊!你看到了哪些颜色课件许多菊花是呀,颜色可真多,即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧,课件深浅不的黄菊花有淡黄的,深黄的,桔黄的,颜色多漂亮啊!我还看到许多不同的红呢,你看到了吗淡红,深红白中透红桔红,紫红菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗菊花真美啊!板书美小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了课件出示句子我们起美美地读读它们出示公园里的菊花好看极了,黄的,白的,淡绿的,紫红的评价你们读得真美!理解朵朵,丛丛......”。