1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....忌华而不实,提升思政课的实践力度,把表面学转变为实践学。思想政治教育不能仅仅停留在宣传和灌输的层面,还要具有实效性,注重学思结合知行统,增强学生勇于探索的创新精神善于解决问题的实践能力,让学生敢闯会创......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,引导学生学会用马克思主义的立场观点方法观察分析和解决现实问题,坚定对社会主义和共产主义的信念。要发挥老中青传帮带作用创建思政教学教研共同体......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....利用理论宣讲志愿服务社会调研等实践活动开展教学,推动实践教学规范化,用好本地本校的大思政课实践教学基地,与之建立长效合作机制,加强研究和资源开发。要强化高校与中小学之间的校际合作关系......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....与之建立长效合作机制,加强研究和资源开发。要强化高校与中小学之间的校际合作关系,破解思政教育教学中面临的共性难题,特别是相邻学段思政课的课程目标教学内容教学方式的研究,保持顺序性衔接性和递进性......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还要具有实效性,注重学思结合知行统,增强学生勇于探索的创新精神善于解决问题的实践能力,让学生敢闯会创,将读万卷书与行万里路相结合,扎根中国大地了解国情民情,在实践中增长本领才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要举旗铸魂,忌浅尝辄止,提升思政课的理论深度,把学过了转变为学懂了。讲出政治高度,是党和人民的要求,是学生成长发展的需要,也是思政课的本质......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....具有鲜明的社会主义意识形态政治本质属性,必须旗帜鲜明毫不含糊突出讲政治的根本目标。因此,要把握新时代学生的接受特点和认知规律......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以史教育浸润,以身边榜样渲染,以现实国情启迪,将跌宕起伏的历史薪火相传,不断增强践行初心使命的政治自觉和责任担当。要知行合,忌华而不实,提升思政课的实践力度,把表面学转变为实践学......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....扎根中国大地了解国情民情,在实践中增长本领才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质。要紧扣思政课实践教学目标和要求,利用理论宣讲志愿服务社会调研等实践活动开展教学,推动实践教学规范化......”。
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学习心得：知要明忌让思政课更有度
