七年级数学上册1.1正数和负数教案1（新版）新人教版㊣精品文档值得下载

《七年级数学上册1.1正数和负数教案1（新版）新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使前后构成意义相反的量收入元，元米，下降米向北前进米，前进米水位米，水位下降米任意写出个正数任意写出个负数小明的姐姐在银行工作，她把存入万元记作万元，那么支出万元应记作，万元表示。已知下列各数，。则正数是负数是四巩固训练如果向东为正，那么表示的意义是向东行进向北行进向南行进向西行进下列结论正确的是既是正数，又是负数。是最小的正数。是最大的负数。既不是整数也不是负数。下列各数。其中是负数的有个个个个个数，如果不是正数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....潜水艇在海水下米处航行，条鲨鱼在潜水艇上方米处游动，使用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。五拓展探究零下，表示为，比它低的温度是。地图上标有甲地海拔高度为米，乙地海拔高度为米，丙地海拔高度为米，其中最高处为地，最低处为地。甲比乙大岁表示的意义是。年国家有外债亿美元，有内债亿美元，应用数学知识来解释说明，下列说法合理的是如果记外债为亿美元，则内债为亿美元这个国家的内债外债互相抵消这个国家欠债共亿美元。这个国家没钱观察下列排列的每列数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....那么用表示低于的温度，零上记作，零下可记作温度是零上和零下就是两个相反意义的量。用正数表示高于海平面的地的海拔高度，那么负数表示完成教材图和的问题并向同学展示。三自我检测在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量收入元，元米，下降米向北前进米，前进米水位米，水位下降米任意写出个正数任意写出个负数小明的姐姐在银行工作，她把存入万元记作万元，那么支出万元应记作，万元表示。已知下列各数，。则正数是负数是四巩固训练如果向东为正......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这个国家没钱观察下列排列的每列数，研究它的排列有什么规律并填出空格上的数。，„„„„，„„„六教学反思学习大家都有了良好的数学基础，在初中的学习期间，我们将学到许多新的知识，解决些我们原来不能解决的问题，相信大家经过自己的努力都会取得优异的成绩。二人小组完成我们在小学学习过哪些数举例说明。在天气预报中，我们经常见到这样的数据月份地天的最高气温是，最低气温是这些数据表示的实际意义是什么二设问导读阅读教材完成下列各题正负数的定义叫正数......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....解决些我们原来不能解决的问题，相信大家经过自己的努力都会取得优异的成绩。二人小组完成我们在小学学习过哪些数举例说明。在天气预报中，我们经常见到这样的数据月份地天的最高气温是，最低气温是这些数据表示的实际意义是什么二设问导读阅读教材完成下列各题正负数的定义叫正数。叫做负数。既不是，也不是。读作正，读作负，其中的符号是。的符号是，的符号是。负数前面的能省略不写吗。怎样用正负数表示具有相反意义的量是与的分界，如冰水混合物的温度用来表示海平面的平均高度用表示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....既不是，也不是。读作正，读作负，其中的符号是。的符号是，的符号是。负数前面的能省略不写吗。怎样用正负数表示具有相反意义的量是与的分界，如冰水混合物的温度用来表示海平面的平均高度用表示。如果用正数表示高于的温度，那么用表示低于的温度，零上记作，零下可记作温度是零上和零下就是两个相反意义的量。用正数表示高于海平面的地的海拔高度，那么负数表示完成教材图和的问题并向同学展示。三自我检测在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量收入元，元米，下降米向北前进米......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....水位下降米任意写出个正数任意写出个负数小明的姐姐在银行工作，她把存入万元记作万元，那么支出万元应记作，万元表示。已知下列各数，。则正数是负数是四巩固训练如果向东为正，那么表示的意义是向东行进向北行进向南行进向西行进下列结论正确的是既是正数，又是负数。是最小的正数。是最大的负数。既不是整数也不是负数。下列各数。其中是负数的有个个个个个数，如果不是正数，就必定是负数这句话对不对为什么把下列个数分别填在相应的大括号里数与树之间用逗号分开。......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....，„„„„，„„„六教学反思正数和负数第课时教学目标知识与技能了解正数和负数是怎样产生的知道什么是正数和负数理解数表示的量的意义二过程与方法会用正负数表示具有相反意义的量。三情感态度与价值观通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。教学重点知道什么是正数和负数，理解数表示的量的意义。教学难点理解负数数表示的量的意义。教学过程新课导入同学们欢迎走进我们的初中数学课堂，通过小学的学习大家都有了良好的数学基础，在初中的学习期间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....，正数集合负数集合如果海平面的高度为米，潜水艇在海水下米处航行，条鲨鱼在潜水艇上方米处游动，使用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。五拓展探究零下，表示为，比它低的温度是。地图上标有甲地海拔高度为米，乙地海拔高度为米，丙地海拔高度为米，其中最高处为地，最低处为地。甲比乙大岁表示的意义是。年国家有外债亿美元，有内债亿美元，应用数学知识来解释说明，下列说法合理的是如果记外债为亿美元......”。