1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不得持尺兵先学点温故知新秦王必说见臣说，通“悦”，高兴。日以尽矣以，通“已”，已经。今日往而不反者反，通“返”。燕王诚振怖大王之威振，通“震”，害怕。荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。图穷而匕首见见，通“现”，出现。秦王还柱而走还，通“环”，绕。卒起不意而卒惶急无以击轲卒，卒，通“猝”，仓促，突然。矫正下温故知新写出下列句子中加点字的古今不同意义。樊将军以穷困来归丹古义走投无路，陷于困境......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而伤长者之意，愿足下更虑之！译文然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎译文灵活运用哟课堂提高答案我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！这样来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢解析翻译这两个语句，要注意文言实词和文言句式。第句中“忍”，忍心“更”，改变。第二句要注意被动句和疑问句的翻译。做的怎样第二单元古诗文阅读第五课荆轲刺秦王本节要点掌握文中出现的重点的实词虚词和常见的文言现象。疏通文意......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....害怕。荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。图穷而匕首见见，通“现”，出现。秦王还柱而走还，通“环”，绕。卒起不意而卒惶急无以击轲卒，卒，通“猝”，仓促，突然。矫正下温故知新写出下列句子中加点字的古今不同意义。樊将军以穷困来归丹古义走投无路，陷于困境。今义生活贫困，经济困难。仰天太息流涕古义眼泪。今义鼻涕。丹不忍以己之私，而伤长者之意古义品德高尚之人，此指樊将军。今义年长之人。今有言，可以解燕国之患古义可以用它来。今义表可能能够许可。持千金之币物古义礼物今义钱币......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....加点词的意义和用法相同的组是丹不忍以己之私，而伤长者之意愿得将军之首以献秦樊於期乃前曰“为之奈何”臣乃得有以报太子吾每念，常痛于骨髓燕王拜送于庭伏尸而哭，极哀而燕国见陵之耻除矣灵活运用哟课堂提高答案解析项，“以”介词，因连词，用来。项，“乃”副词，于是副词，才。项，“于”都是介词，在。项，“而”连词，表修饰连词，表并列。做的怎样课堂提高下列语句全部能表现荆轲义勇精神的项是微太子言，臣愿得谒之臣乃得有以报太子荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期丹不忍以己之私......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....前为谢曰左右既前，斩荆轲皆白衣冠以送之先学点温故知新乃朝服，设九宾使使以闻大王使毕使于前自引而起，绝袖太子迟之群臣怪之先学点温故知新说出下列各句中句式特征。此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者，竖子也事所以不成者，乃欲以生劫之父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣先学点温故知新常痛于骨髓给贡职如郡县燕王拜送于庭太子及宾客知其事者群臣侍殿上者，不得持尺兵先学点温故知新秦王必说见臣说，通“悦”，高兴。日以尽矣以，通“已”，已经。今日往而不反者反，通“返”。燕王诚振怖大王之威振......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而右手揕其胸此臣日夜切齿拊心也灵活运用哟课堂提高答案解析是荆轲强调信物的重要表现太子丹的仁德是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。做的怎样课堂提高下列对原文有关内容的分析和概括不正确的项是文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇然后晓之以理，说明此举可报仇二可解燕国之患最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。灵活运用哟课堂提高答案解析项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。做的怎样课堂提高把文中画横线的语句翻译成现代汉语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要学会哟温故知新找到下列各句中的通假字秦王必说见臣日以尽矣今日往而不反者燕王诚振怖大王之威荆轲奉樊於期头函图穷而匕首见秦王还柱而走卒起不意而卒惶急无以击轲卒，先学点温故知新写出下列句子中加点字的古今不同意义。樊将军以穷困来归丹。仰天太息流涕丹不忍以己之私，而伤长者之意今有言，可以解燕国之患持千金之币物秦王方还柱走诸郎中执兵左右既前，斩荆轲先学点温故知新写出下列各句中词类活用现象......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....经济困难。仰天太息流涕古义眼泪。今义鼻涕。丹不忍以己之私，而伤长者之意古义品德高尚之人，此指樊将军。今义年长之人。今有言，可以解燕国之患古义可以用它来。今义表可能能够许可。持千金之币物古义礼物今义钱币。秦王方还柱走古义跑今义步行。诸郎中执兵古义宫廷侍卫今义指中医。左右既前，斩荆轲古义周围侍从。今义表方向或大约。矫正下温故知新写出下列各句中词类活用现象。名词作状语进兵北略地遇将军，可谓深矣深狠毒，刻毒灵活运用哟课堂提高答案解析信凭信之物，信物......”。