1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....莫非王土率土之滨，莫非王臣。”诗经这段材料说明夏商西周时期的土地制度是怎样的土地国有制度“井田制”问题二结合教材谈谈井田制的特点。教材第段谈到了井田制，所以答案应该在第段中去找，注意的是要学会分点答题。井田制的特点切土地属于国家国王把土地层层分封，受封者世代享用，但不得转让与买卖，同时要向国王交纳贡赋庶民和奴隶在井田上集体耕作。耕地阡陌纵横，形同井字，故称井田三封建土地所有制确立的原因根本生产力发展铁器牛耕荒地被大量开垦为私田兼并战争频繁......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因而各省流行，所在皆有”。这记载表明当时中国在对外贸易中处于优势地位外来货币干扰了中国资本市场自然经济受到了进口货物的冲击民间贸易发展冲击清廷的统治•江苏明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为公贩，易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄铜铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....受封者世代享用，但不得转让与买卖，同时要向国王交纳贡赋庶民和奴隶在井田上集体耕作。耕地阡陌纵横，形同井字，故称井田三封建土地所有制确立的原因根本生产力发展铁器牛耕荒地被大量开垦为私田兼并战争频繁，土地转让关系进步发展直接春秋改革和战国变法鲁国“初税亩”改革承认了私田的合法性秦国商鞅变法为以法律形式确立了封建土地所有制类型地主土地私有制自耕农农民土地私有制国家土地所有制土地兼并含义原因影响措施作用根本封建土地私有制地主政治经济特权封建经济发展均田制均田制始于北魏时期......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....西方殖民者侵略和威胁影响积极带有民族自卫性质，定程度上防范了列强侵略。消极妨碍海外市场开拓，抑制资本原始积累，阻碍资本主义义萌芽的滋长使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流。闭关锁国清朝时期的广州商馆区。清朝时期广州十三行，是唯准许与外商打交道的商行。乾隆接见英国使臣马嘎尔尼课堂训练左传记载，襄公年前年，“土可贾买焉”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以在预习过程中对不同时期的土地制度进行勾画年代用圈，制度用横线，预习过程中可参考高考调研。问题概述土地制度是如何演变的原始社会奴隶社会夏商西周封建社会土地制度的演变原始社会的土地公有制在原始社会，土地属于所有，成员共同劳动，平均分配劳动产品。氏族公社二奴隶社会的土地国有制井田制“普天之下，莫非王土率土之滨，莫非王臣。”诗经这段材料说明夏商西周时期的土地制度是怎样的土地国有制度“井田制”问题二结合教材谈谈井田制的特点。教材第段谈到了井田制，所以答案应该在第段中去找，注意的是要学会分点答题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....八百主。”清人钱泳说“俗语云百年田地转三家，言百年之内，兴废无常，必有转售其田至于三家也。今则不然十年之间，已易数主。”这种现象出现的根源是政府“闭关锁国”政策的实行农业耕作方式的变化政府“重农抑商”政策的实行封建土地私有制的发展“重农抑商”政策之所以得到封建统治者重视的根本原因是商鞅等人的大力宣传封建统治者对农业的重视政策推动了封建社会的持续进步适应封建小农经济发展要求•山东汉书食货志记载“贾人有市籍，及家属，皆无得名田，以便农。敢犯令，没人田货......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....必先田市。农不安田，贾不安市，其国必贫。”以上言论反映的思想是重农抑商农商并重重商主义自由主义•全国唐太宗说“工商杂色之流止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。”在此唐太宗强调的是防止官商勾结维持社会等级重义轻利重农抑商•福建乾隆以后，“关东每岁有商船二三千只至于上海”，“载豆麦杂粟，岁三运以为常”。据此，判断有误的是商品经济繁荣长途贩运发达区域经济发展抑商政策改变•课标Ⅰ据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响。课下预习课下每位同学应该通读本节课的教材，完成高考调研教材自学导引与解读部分，并完成课堂练习中的判断题和单选题。由学生将答案写在黑板上并向全班同学讲解。注这步对课堂教学尤为重要，需要两位课代表对全班同学进行督促。教师当堂对学生的答案进行判定。预习方法首先看标题古代经济政策小标题土地制度的演变重农抑商“海禁”与“闭关锁国”显然，本课主要围绕经济政策这关键词，三个小标题就是三个经济政策，三个小标题各自，所以在预习过程中重点突破这三个经济政策......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....隋唐时期进步发展。政府除了将百姓原有的田地算作政府的“授田”外，还将荒地和部分官田授给无地或少地的农民。百姓每年向国家缴纳定数量的租税，还要服徭役和兵役，隋唐时，规直接原因明朝初期东南沿海倭患猖獗，担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇。清初为对付东南沿海的抗清斗争......”。