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ppt 鄂教版语文五上《古诗诵读:石灰吟》ppt课件2 ㊣ 精品文档 值得下载

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《鄂教版语文五上《古诗诵读:石灰吟》ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....又要到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨锻炼是多么平常啊!即使粉身碎骨也毫不畏惧,只求清清白白的身体和名声能够长留于世。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。对比阅读清郑板桥石灰吟明于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。我国是四大古国之,有着悠久的历史灿烂的文化。在源远流长丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是朵馨香独具的奇葩,永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放婉约的艺术风格......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也象征正直不阿的人品。人间人世间。千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。经过千万次锤打从深山里采出来的石灰,对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事样。即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把片清白长久保存在人间。经过千锤万击才从深山里开采出来,又要到石灰窑中去经过烈火焚烧......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....让我们起再来朗读遍这首古诗石灰吟明于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王振者,必须献纳白银百两若能献白银千两,始得款待酒食,醉饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。读古诗,理解诗句的意思。石灰吟石灰赞歌。吟古代诗歌体裁的种名称。古代诗歌的种形式千锤万凿无数次的锤击开凿。凿,撞击,雕琢。锤,敲打。千万指撞击次数多,虚指,不是实指千万,是夸张手法。若等闲好像平常事样。若,好像。等闲,平常,轻松。全都。清白双关语......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....难道不能带点土产去于谦潇洒笑,甩了甩他的两只袖子,说只有清风。还特意写诗入京以明志手帕蘑菇与线香,本资民用反为殃。清风两袖朝天去,免得闾ǚ阎话短长!两袖清风的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思,此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵,为时佳话。石灰由于它的坚强不屈洁身自好在人间留下了清白......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....却又保持着自身的廉洁与清白。同时,作者也借石灰来激励自己,写出了自己对其今后的人生的宏伟追求。他也像石灰样任凭怎样的千锤万击,任凭烈火如何焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底,绝不屈服。这首古诗体现了石灰的哪些品质咏煤炭凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....今天,让我们起来学习于谦的石灰吟。于谦年月日年月日,字廷益,号节庵,汉族。浙江钱塘今浙江杭州人。明代名臣,民族英雄,与岳飞张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治家军事家诗人。曾在皇帝被瓦剌族俘获的情况下率军民奋力抗击,转危为安,成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天,就被诬陷而死......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....都从容不迫,视若等闲。第三句“粉骨碎身全不怕”。“粉骨碎身”极其形象地坐在窗前想心事,更喜欢把自己的心事写进日记里这就是我,个爱做梦的女孩。同学们,我们以前还学过篇课文白杨。它也运用了大量的借物喻人托物言志的写作手法,他把白杨比做人,写出了它守卫边疆无私奉献的品质。在我们现在学的这首石灰吟中也同样将石灰比喻......”

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