浅谈对高中政治课堂生活化的理性思考㊣精品文档值得下载

《浅谈对高中政治课堂生活化的理性思考》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就能更好将理论联系实际，解决生活中实实在在的问题。因此，高中政治课堂教学生活化是顺应新课标所提出的要求的必然趋势。高中政治课堂教学生活化能得到更好的教学质量。通过实行生活化课堂教学，能够提高学生的学习兴趣，尤其是对于高中政治教育而言，运用生活通俗易懂的例子能帮助学生更好地理解高深的政治理论知识。高中生处于青春期，由于中学生的性格尚未稳定......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....密切联系着生活，然而现实中很多课堂教学，仅仅停留在理论教育而脱离实际生活。本文着眼于对高中政治教育课堂生活化必要性的分析研究......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....只有将哲学与学生的实际生活联系，才能够提高课堂教学效率。开展生活化课堂教学，这也是新课改提出的要求，关注具体的生活，将课本的知识转化为课堂上的生活化知识，提高学生应用课本理论来解决生活实际问题的能力。政治教育的强大魅力，就在于其深刻地揭露了现实的内在含义，掌握了用政治知识分析实际问题的思维方式，就能更好将理论联系实际......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....设定正确的政治课堂教学目标，关注学生掌握实际知识和技能的能力。学生在接受到生活化的政治课堂教育后，从中得到的理论知识是否能够转变成实际知识技能，是每位老师都应该要时刻关注的。因为学生能否在生活化政治课堂中把理论转化成实际技能，是验证教育者是否成功将课堂教育生活化的重要方法之。如果尚未达到教育标准，老师就要检查自身的教学目标是否正确......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让教育从生活中来，又回归到生活中去，贴近生活，服务于生活。高中政治开展生活化课堂教学的必要性教学生活化是新课改的必然趋势。教学课程是要以实际生活为基础的，只有真正与实际生活结合的课堂教学，才会是有血有肉的教学。高中政治主要是讲授哲学理论，在课堂教学中，如果纯粹讲授枯燥的理论知识，必然无法将哲学的内在精髓传授给学生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是否真正在政治课堂教学中做到生活化教学。教育者可以继续从现实生活中找出能够体现教材内容的事例，进行更深入的剖析，从中引导多对生活现象进行思考和分析，让学生在现实生活中学习政治知识，并运用政治知识去分析探究，锻炼学生应用知识的实际能力。当然，教育方式转变所带来的效果也是要经过时间的考验才能逐渐体现出来的，教育者在教学实践过程中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要坚定不移地坚持正确的教学目标，实现课堂教学生活化。结语高中政治课堂教学生活化是政治教育的必然发展，也是提高高中政治教育质量的重要保证。教师要始终保持对生活的热情，把生活素材融入到课堂教学中去，把生活素材政治化，把政治理论生活化，从而最大限度地提高教学效率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以期更好地提高高中政治的课堂教学质量。关键词高中政治生活化生活是教育的根基，如果教育脱离生活，老师与学生只会盲目地投入到书本的理论知识中而从不思考生活中的实际问题，没有将两者结合在起，那么教育就变成了空洞而没有灵魂的机械化教育。新课改再强调，教育要回归生活，必须要与学生的实际生活相结合。高中政治教育也毫不例外......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....就更容易理解政治理论知生利用网络各种通讯工具和媒体可以更开阔的世界，老师在进行政治教学备课是可以经常从网络上找出各种热点问题，与时俱进地把网络热点问题加入到高中的政治课堂中去，将课堂中的讨论延展到学生切实可感的实际社会生活中，以此增强学生对高中政治课程的热情，活跃课堂气氛......”。