样调动儿童的思维参与呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。

同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想做说的机会，让他们讨论质疑交流，围绕个问题展开辩论。

教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。

这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。

把机会交给儿童，俯下身子看儿童的，平等参与儿童的研究。

教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

从而使各学科各年级的教学有机融合，互助促进。

小学数学骨干教师培训总结材料。

在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。

把机会交给儿童，俯下身子看儿童的，平等参与儿童的研究。

教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

那么，怎样调动儿童的思维参与呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。

同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想做说的机会，让他们讨论质疑交流，围绕个问题展开辩论。

教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。

这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

小学数学骨干教师培训总结这个职位是神圣的，但也是很难做的。

不仅要传授知识，还要教会学生如何为人处事。

教师也是需要不断充实和完善自己的。

下面是小编为大家整理的数学骨干教师总结，欢迎大家的阅读。

小学数学骨干教师培训总结材料。

领导积极参与，合理投资，制定落实好研究，抓出成效。

教师应善于反思荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。

因此，教师尤其是数学教师应善于反思，它是成长为名优秀数学教师的必要条件。

在中反思。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

这些专家与名师都有个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。

读书，可以让自己从不同层面得到丰厚读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。

知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读点点都是好的。

在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

在教学中反思。

教师，尤其是线教师，重要的工作阵地就是课堂。

但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

湖北省教研室刘莉给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了有效教学的路径与原则，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。

上海市教科院博士给我们作了走进课堂做研究的讲座让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。

华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是教师专业发展的必然选择。

积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和。

经过培训，认识到我们每位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做个课改的积极实施者。

我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根遍地开花遍地结果。

这样中华民族将会是个富有创新能力的民族，并会永葆青春永立于世界民族之林。

上课评课的受训方式，让我们受益匪浅本次培训的形式除了请专家教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课评课的培训方式。

这种学习方式，自我认为非常好，对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。

因为他们在繁杂的日常工作中还要承担公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精力的。

而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受能力的。

上完课马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。

这种学习方式是最直接的，也最容易被我们线老师接受和消化的东西。

让我感觉也是最有效率的。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。

相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

全文完。

培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。

为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。

在培训中，我进步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。

作为名青年教师，我深知自己在上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过段时间的学习，我相信我还是有收获的。

些对工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进步得到了更新，真是受益匪浅。

在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。

小学数学骨干教师培训总结材料。

领导积极参与，合理投资，制定落实好研究，抓出成效。

教师应善于反思荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。

因此，教师尤其是数学教师应善于反思，它是成长为名优秀数学教师的必要条件。

在中反思。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

这些专家与名师都有个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。

读书，可以让自己从不同层面得到丰厚读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。

知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读点点都是好的。

在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

在教学中反思。

教师，尤其是线教师，重要的工作阵地就是课堂。

但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

湖北省教研室刘莉给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了有效教学的路径与原则，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。

上海市教科院博士给我们作了走进课堂做研究的讲座让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。

华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是教师专业发展的必然选择。

积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和。

经过培训，认识到我们每位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做个课改的积极实施者。

我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根遍地开花遍地结果。

这样中华民族将会是个富有创新能力的民族，并会永葆青春永立于世界民族之林。

上课评课的受训方式，让我们受益匪浅本次培训的形式除了请专家教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课评课的培训方式。

这种学习方式，自我认为非常好，对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。

因为他们在繁杂的日常工作中还要承担公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精力的。

而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受能力的。

上完课马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。

这种学习方式是最直接的，也最容易被我们线老师接受和消化的东西。

让我感觉也是最有效率的。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。

相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

全文完。