1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....最终与莺莺成为眷属。罗密欧与朱丽叶中两人相爱，双双以死告白天下，个以美满收场，个却以悲怆结局。在反封建的题材上，西亚方面充分利用环境来烘托气氛，如神秘的夜色静谧的花园皎洁的月亮温暖的晨曦另方面运用西方诗歌中适合于描写爱情的诗体，如十四行诗等，让两个恋人在诗情画意中唱出首首美丽的抒情诗。如美丽的太阳段抒情独白那边窗子里亮起来的是什么光好让我亲亲她脸上的香泽中。莎士比亚综合运用比喻拟人象征对比夸张等多种修辞手法，使句是该剧的结尾，两个世仇之家面对着儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻代追求爱情追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣传的人文主义思想的胜利。鉴赏艺术如何理解该剧的语言特点提示罗密欧与朱丽叶是部诗剧。节选部分较好地体现了莎士比亚戏剧诗化散文化的语言特点。剧中的人物对话，语言简明形象生动，音韵罗密欧与朱丽叶的教案使张生与莺莺有罗密欧与朱丽叶样的结局，也未为不可，只是中国老百姓不定买帐。同样罗密欧与朱丽叶也终成眷属，主题中的反封建意识也就受到削弱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....六迁移拓谐，危逃生的基本原则保持镇静，趋利避害学会自救，保护自期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。如何加强教室安全要注意教室的安全。上课离开本班教室定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机不要把球带到教学楼，在教察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生班主任开学第课教案气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳精力集中精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤碰伤等危险。三学生饮列举些现象学生集会集体活动课间活动的安全隐患。学生饮食就餐的安全隐患。学生交通安全隐患。校园隐性伤害的隐患......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻代追求爱情追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣传的人文主义思想的胜利。鉴赏艺术如何理解该剧的语言特点提示罗密欧与朱丽叶是部诗剧。节选部分较好地体现了莎士比亚戏剧诗化散文化的语言特点。剧中的人物对话，语言简明形象生动，音韵罗密欧与朱丽叶的教案使张生与莺莺有罗密欧与朱丽叶样的结局，也未为不可，只是中国老百姓不定买帐。同样罗密欧与朱丽叶也终成眷属，主题中的反封建意识也就受到削弱。因而两剧结尾的不同正反映种现象社会背景不同，群众欣赏口味不同，作品构思不同，结尾亦有不同表现。规律点拨文艺来自生活，学会站在生活的高度来欣赏文学作品，并且要多角度地思考问题。罗密欧与朱丽叶的教案全文属的观念。中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念。所以，大多表现为悲欢离合大团圆的公式。西方的则为悲欢离亡。西方的爱情剧多侧重于两个人的爱情心理。中国的爱情剧大多与国家社会相联系，从更大的社会背景去描写爱情。总结中西文化背景的差异，文化传统的差异，是使两部剧作结尾迥异的主要因素丽叶用丝线牵拉的鸟儿......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作家同情歌颂为追求自由恋爱而献身的男女，憎恨谴责控诉破坏爱情的恶势力，是中西爱情剧的共性。西方更多的是从悲剧的角度去表现愿天下有情人终成眷独白充满诗意。他不仅把朱丽叶比喻为美丽的太阳，表达对她的赞美之情，还将月亮拟人化，比作有嫉妒心的人，它因不如朱丽叶美丽，已经气得面色惨白。太阳象征着纯洁的爱情，而妒忌的月亮则象征着家族冤仇与世俗礼教，美丽的太阳赶走那妒忌的月亮，深层次地象征了坚贞纯洁的爱情，必将战胜家族冤仇与世俗礼教的美好愿望。既然她这样妒忌着你，你不要忠于她吧脱下和幸福生活，实现生活理想的巨大的精神力量。如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白提示罗密欧与朱丽叶都是出自名门贵族，他们的身上不可避免地带有封建思想的烙印。领悟重点该剧主要刻画了怎样的人物形象提示罗密欧与朱丽叶描写对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷无情，同时歌颂了青年男女纯洁坚贞的爱情，表达了作者早期的人文主义思想。剧中的女主人公朱丽叶是位名门闺秀。她热爱生活，天真纯洁，在同罗密欧相爱之前是个循规蹈矩惟命是从的贤淑少女......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完过程说说自己暑假中的见闻。师大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的段与大家起分享吗可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛班主任开学第课教案按时按质完成。全课小结，提出希望。同学们，新的学期开启新的希望,希望大家端正自己的学展西厢记中张生高中状元，最终与莺莺成为眷属。罗密欧与朱丽叶中两人相爱，双双以死告白天下，个以美满收场，个却以悲怆结局。在反封建的题材上，西亚方面充分利用环境来烘托气氛，如神秘的夜色静谧的花园皎洁的月亮温暖的晨曦另方面运用西方诗歌中适合于描写爱情的诗体，如十四行诗等，让两个恋人在诗情画意中唱出首首美丽的抒情诗。如美丽的太阳段抒情独白那边窗子里亮起来的是什么光好让我亲亲她脸上的香泽中。莎士比亚综合运用比喻拟人象征对比夸张等多种修辞手法，使句是该剧的结尾......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱情灼热鲜花比喻美人贤臣等等。因为我在这夜色之中仰视着你，就像个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空样。明确这是罗密欧的独白。凡人是庸俗的，而天使是圣洁的，用这些字眼来表达罗密欧对朱丽叶的仰慕之情。我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌要是把它写在纸罗密欧与朱丽叶的教案幕第二场，说说这场戏主要讲了什么。是讲两人花园相会的，简称阳台会。它描写的是罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。表白热烈而真挚，体现了他们追求幸福，向往美好未来的人文主义思想。理清课文脉络情节。请同学划分文章层次结构明确两人独白，表达相思二两人对白，说爱盟誓三两人定情，不忍离别四问题探究，理解下列句叶剧情意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇。天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶见钟情。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例刘兰芝与焦仲卿梁山伯与祝英台贾宝玉与林黛玉今天我们再来研读篇爱情悲剧莎士比亚的罗密欧与朱丽叶。二作家作品莎士比亚，英国著名戏剧家，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧罗密欧与朱丽叶的教案教学目标积累莎士比亚及与之有关的文学常识。欣赏莎士比亚诗中国人自诗经神话以来，都在追求种爱情婚姻的美满和社会生活的和谐。儒学中大同中庸仁爱对中国传统文化的影响更是不容忽视。因而在中国的文学史上爱情故事往往是饱经挫折与坎坷之后终成眷属。但是西方人自希腊神话产生以来，文学作品中悲剧的色彩尤为浓重。这就与西方渐次出现的人文主义思想分不开。但是悲喜剧在中西方都有存在，因而作家个人的构思亦有不同。倘她给你的这身惨绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的。惨绿色的贞女的道服象征封建包办婚姻，说它是只配给愚人穿的，表达了主人公对它的憎恶和反叛......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....上下楼梯要注意什么不要因为赶时间而奔跑。在命，安全第的意识。进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第的意识。教学过程导入主题同学们好,今天是新学期开学的第课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习生活，今天我班主任开学第课教案。课中遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具文具速度快，轻拿轻放。课末整理学习用品，做好下节课的学习准备。课后作业独立完成，认真书写，学会思考。小组长收发作业要及时，督促学员老师为什么讲这样个故事我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。三回顾上学期的成绩。了解上学期成绩。让学生说说取得再建栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....群众欣赏口味不同，作品构思不同，结尾亦有不同表现。规律点拨文艺来自生活，学会站在生活的高度来欣赏文学作品，并且要多角度地思考问题。罗密欧与朱丽叶的教案全文属的观念。中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念。所以，大多表现为悲欢离合大团圆的公式。西方的则为悲欢离亡。西方的爱情剧多侧重于两个人的爱情心理。中国的爱情剧大多与国家社会相联系，从更大的社会背景去描写爱情。总结中西文化背景的差异，文化传统的差异，是使两部剧作结尾迥异的主要因素丽叶用丝线牵拉的鸟儿。该怎样理解提示罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。处于情感高峰上的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。这种融会不是自由的丧失，而且获得最大的自由。剖析难点怎样理解该剧所蕴含的人文主义思想提示人文主记与罗密欧与朱丽叶异曲同工，可结局却迥然不同，你怎样理解这种现象思维提示中西戏剧的比较中西戏剧的比较关于爱情剧。中西都有大量的爱情剧......”。