，力加口是加，同加点水是洞。

雪地里的小画家教案年级语文上册部编人教歌曲再次激起学生学习课文的兴趣，同时用学唱歌曲激励学生认真听讲积极发言，是吸引学生注意力的个教学策略。

图上贴上小鸡小狗小鸭和小马的图片。

猜猜他们来干什么板书课题新课教学分钟初读课文，自学生字，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

给课文标好自然段圈出文中的。

牙共笔，第笔是。

几的第笔的名称是。

月加上笔是，给这个字组词。

看图回忆课文。

选择合适的序号填在上。

小鸡小鸭小马小狗我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

课件出示图示记字法。

如，牙采用形象直观法，可以提供大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系复习检查播放歌曲雪地里的小画家。

大家定会觉得很奇怪，雪地里的小画家原来还被编成了好听的歌曲。

想不想学唱这首歌大家今天定要认真听课，积极发言，我们完成任务后就用剩下的时间学唱这首歌，好吗课件出示出示课件，依次检查生字，认读词语。

指名朗读课文，齐读课文。

设计意图通过听课文洞是后鼻音，加是拼音节。

重点指导多音字着，本文中读，组词是睡着还有个读音是，组词为看着。

开火车读。

，试试看。

指名读。

齐读。

加加。

如，力加两点是为，力加口是加，同加点水是洞。

雪地里的小画家教案年级语文上册部编人教版。

要快，不要写得太长。

马上小下大，底横要平，竖折折钩的第折要写在横中线上。

图上贴上小鸡小狗小鸭和小马的图片。

猜猜他们来干什么板书课题新课教学分钟初读课文，自学生字，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

给课文标好自然段圈出文中的生字，并给生字找几个朋友把课，突出牙字的撇。

竹字由两个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同。

课件出示图片对照。

如，呈现个小朋友两个小朋友群小朋友的图片，让学生体会到群这个字是表示数量多的意思。

用熟字组成新词的方法。

如几天参加竹设计意图本环节重点放在认字识字上，认识生字是低年级的重中之重。

对字音雪地里的小画家教案年级语文上册部编人教版生读出未显示的部分。

下雪啦雪地里来了。

小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，。

不用颜料，青蛙为什么没参加。

设计意图出示填空，提示学生背诵，降低了背诵的难。

课堂作业新设计，画。

睡着了参加āā看着呢群地上留下的爪印或蹄印就是他们画的画。

把他们各种形状的爪或蹄印比作幅美丽的画。

自己练说后，指名回答两句话。

想想，青蛙为什么没有参加他为什么大白天在洞里睡着了呢因为青蛙是种冬眠动物。

师述因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉样些特点用选出。

不怕冷不怕风吹穿绿衣裳参考答案他它她在忙着加班。

哥哥生气了他的书被弟弟弄坏了。

腊梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。

大雪选不怕冷不怕风吹。

说说小画家画的画是什么是他们在雪地上踩出的脚印课件出示为什么说小鸡画竹叶呢小鸡的爪子印出的形状像竹叶依次问其他几境，让学生在特定的情境中产生好奇心求知欲，在跃跃欲试的状态下进行逐句阅读。

师可以读文字部分，学生读出们平常画画时要用什么这位小画家是怎样画画的呢不用„„不用„„几步就成幅画几步就成幅画是什么意思小动物们走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪有只小花猫，的尾巴长长的，毛茸茸的，很有趣。

，答答。

青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦。

妈妈为什么没回来为什么，回答问题。

腊梅花腊梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。

大雪当棉被，风来挺胸膛，别的花儿怕冬天，只有腊梅开得旺。

腊梅长得什么样用在文中画出。

腊梅把当做棉被。

腊梅有哪雪地里的小画家教案年级语文上册部编人教版物。

师述因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。

熟读补白，背诵课文小朋友们，咱们再读读课文，争取把课文背下来。

课件出示课件出示老设计意图借助多媒体课件把学生带入课文是他们在雪地上踩出的脚印课件出示为什么说小鸡画竹叶呢小鸡的爪子印出的形状像竹叶依次问其他几个动物画的为什么是„„小狗爪子下面的肉垫像梅花小鸭的脚趾间有蹼连着，印出的样子像枫叶小马的蹄印像月牙。

句话。

自己练读后指名读你们平常画画时要用什么这位小画家是怎样画画的呢字指导课件出示出示生字竹牙马用几。

师重点指导牙马几。

牙竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。

马上小下大，底横要平，竖折折钩的第折要写在横中线上。

设计意图出示填空，提示学生背诵，降低了背诵的难。

课堂作业新设计，画。

睡着了参加ā课件出示图示记字法。

如，牙采用形象直观法，可以提供大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系，突出牙字的撇。

竹字由两个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同。

课件出示图片对照。

如，呈现个小朋友两个小朋友群小朋友的图片，让学生体会到群这个字是表示数量多的意思。

用熟字组成新词的字，并给生字找几个朋友把课文读正确读连贯。

检查预习，学习生字出示生字课件出示ɡǐāāɡǎ群竹牙用几步为参加洞着马，正音。

注意读准平舌ǐ。

树加走群参羊洞步，比比，看谁读得好。

答案不用几个第课时教学目标流利地朗读课文，背诵课文，感受小画家雪地作画的快乐之情。

知道小鸡小狗小鸭小马种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的习性。

教具准备课件图片。

教学设计设计意图导入分钟听歌导入文读正确读连贯。

检查预习，学习生字出示生字课件出示ɡǐāāɡǎ群竹牙用几步为参加洞着马，正音。

注意读准平舌音参，翘舌音竹着，群是前鼻音义的掌握，是打好基础的根本子群睡着跑步为了。

再读课文，理清文脉，想想，雪地里都来了哪些小画家，他们都画了些什么根据对课文的理解，连连。

竹叶梅花枫叶月牙小马小狗小鸡小鸭。

识记生字，写字指导课件出示出示生字竹牙马用几。

师重点指导牙马几。

牙竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时雪地里的小画家教案年级语文上册部编人教版音参，翘舌音竹着，群是前鼻音，洞是后鼻音，加是拼音节。

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，试试看。

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不用颜料，刚出生的孩子，她的爱情只心，佩涅洛佩作为位母亲是尽职尽责的，她捍卫家庭，也保护关心自己的儿子。

在众多求婚者的逼迫之下，佩涅洛佩依然保持着自己的尊严，这也是她对于特勒马科斯的责任，正因为她自己的反抗，才触动了特勒马科斯的反抗，特勒马科斯奥德赛女性形象分析论文原稿对待他，并且责问儿子为何不善待自己的客人，这样的行为给了特勒马科斯好的榜样。

特勒马科斯曾讓佩涅洛佩不要打断歌者的歌唱，回到自己的房间去做纺织，作为母亲，这样会伤她的心，但是她的反应确是为特勒马科斯的明智感到高兴我的人赶出家门表明了自己不愿意母亲离开自己的心迹。

而且，他劝说求婚人离开自己的家，也是在保护自己的母亲。

在特勒马科斯外出寻找父亲之前，他向老仆人交代在自己离开后的十天或十天后再告诉母亲自己出去的消息，免得悲苦损佩涅洛佩的纺织和梦论奥德赛的女性主义外国文学评论，魏茹菡浅析荷马史诗女性观的双层结构海南大学学报，荷马荷马史诗奥德赛王焕生译北京人民文学出版社，奥德赛女性形象分析论文原稿。

母亲作为母亲的佩涅洛佩参考文献陈丹，魏炜荷马史诗与诗经中的女性审美观比较学习月刊，丁祎从秘索思到逻各斯从奥德赛中的女性世界看古希腊人认知观的建立文教资料，章莹莹荷马史诗中的女性社会地位黑龙江史志，郑松荷马史诗中的女性与文明名最后合为体。

在奥德修斯的家中，核心成了他的妻子佩涅洛佩，佩涅洛佩也因此成为奥德赛中主要的女性形象。

结语佩涅洛佩这形象有许多值得研究的地方，如她大段的心理独白，可以作为研究的个方向。

本文从个角度分析佩涅洛佩的女性的计谋以及与丈夫的较量，都能显示她的能力。

在爱情中，她与奥德修斯虽不是全然平等的，但是奥德赛的作者显然表达了他们爱情的基础，两个能力相似的人的共情。

佩涅洛佩显然比其他女人聪慧，丈夫才会不远万里来到家中。

摘要奥德涅洛佩作为个弱女子并没有放弃对于婚姻爱情的追求，在她心里，她的丈夫只有奥德修斯。

除了忠贞以外，佩涅洛佩还有帮助辅佐丈夫的价值奥德赛女性形象分析论文原稿。

在奥德修斯离家后，直是佩涅洛佩管理国家，足见佩涅洛是位重视婚姻爱丈夫的女性。

在奥德修斯离家后，众多求婚者为了夺得奥德修斯的财产与权力而聚集在佩涅洛佩家中，向她求婚，她并未答应任何位求婚者，可看出佩涅洛佩对丈夫的爱。

为了捍卫对丈夫的忠贞，她想出了织布的方法，以替奥德赛女性形象分析论文原稿象，展现她的精神世界。

有许多局限与偏颇，还有待日后的积累。

但是对于奥德赛的女性研究，应当是更长更深远的思考，女性主义已经成为近来的研究热点，借古希腊时期的女性观来对比思考如今的女性观，对于女性主义的发展是有益处德赛中这位女性形象的意义。

关键词奥德赛佩涅洛佩形象分析女性妻子奥德赛主要讲述奥德修斯经历系列艰难险阻归家的故事，方面是海上旅行之中危险的航行，另方面则是家中进入陌生人被破坏的情景，两种危机产生两条叙事线索同奥德赛女性形象分析论文原稿。

在奥德赛中佩涅洛佩首，力加口是加，同加点水是洞。

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