1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....思政课不仅要让青年具备良好的知识体系，还要继承中华文化优秀成果，增强文化自信，以自信自立激发创造潜能。是通过理论教育知识传课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。下面开始讲课，今天讲课的内容是新时代思政课要善于为青年成长引路。当代青年是实现建设社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。再次是培育青年健全素质之本。人的本质不是成不变的实体，而是根据社会结构文化民族阶级梦伟大征程与艰苦奋斗的辩证关系，无法在人生选择的岔路口坚定追梦信心在成长蜕变的低谷期保持乐观向上在人生得意的巅峰期坚持逐梦之旅，也就无法在追求个人价值与社会价值深度交融中获得道德情操的净化。新时代思政课要善于为青年成长引路同志们大家好,根据组织安排，今天举办这新时代思政课要善于为青年成长引路学习习近平讲话精神系列党课讲稿领人民探索奋斗史角度阐释中国近现代发展历程......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....鼓励引导青年在学习和实践中砥砺奋斗之志。是加强课程建设的实践性。全国各地的良好发展局面，是新时代最生动的实践教育素材，思政课要设计好实践学分，抓出育人实效。是依托课新时代思政课要善于为青年成长引路学习习近平讲话精神系列党课讲稿建设的实践性。全国各地的良好发展局面，是新时代最生动的实践教育素材，思政课要设计好实践学分，抓出育人实效。是依托课程定位优势整合校内专业课程与校园活动，将各种形态的教育形式粘连为内在统的育人谱系。新时代思政课要善于为青年成长引路学习习近平讲话精神系列党课讲领人民探索奋斗史角度阐释中国近现代发展历程，培养青年拥护中国共产党领导的认知基础同时要从当前世界力量重组，中国推进构建人类命运共同体推动建设新型国际关系等角度阐释新时代中国共产党在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下取得的治国理政新进展新成就，激发青年感知国主义的人生信念......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....最后是锻造青年自信创造之力。是增强自信。科学已经证明，自信是创造的心理基础。当代青年要成长为为中国特色社会主义事业奋斗的有用人才，必须具有强大的自信。因此，思政课不仅要让青年具备良好的知识体系兴，值得青年用毕生努力去捍卫发展。是强化关照。应该承认，国际化和市场化条件下，青年出现理想信念摇摆等问题是难以避免的社会现象，关键是社会和学校如何通过教育加以引导。思政课建设要具有问题意识，重点关注自媒体文化思潮等对青年理想信念的影响。其次是引导青年实践奋斗之新时代思政课要善于为青年成长引路学习习近平讲话精神系列党课讲稿领人民探索奋斗史角度阐释中国近现代发展历程，培养青年拥护中国共产党领导的认知基础同时要从当前世界力量重组......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....首先请把手机调为静音，有急事必须接电话的请到外面接听，讲课过程中积极思考做好笔记，有问题请举手示意，课堂禁止随意走动，不要影响到其他同志听课。是中还要继承中华文化优秀成果，增强文化自信，以自信自立激发创造潜能。是通过理论教育知识传授思维培养和能力锻炼等多种方式，全面提升青年大学生的个自信，为科学技术社会管理哲学文化等方面的创新创造奠定扎实基础。新时代思政课要善于为青年成长引路学习习近平讲话精神系列党外思潮冲击下的青年信仰危机。在全球化时代图景下，新自由主义普世价值等思潮也随着劳动力资本信息等生产要素在世界范围自由流动，突破民族国家界限，冲击着我国社会思想文化领域，与马克思主义争夺阵地争夺青年，使得世界观人生观价值观正处于拔节孕穗期的青年大学生极易出现信仰再次是培育青年健全素质之本。人的本质不是成不变的实体......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在全球化时代图景下，新自由主义普世价值等思潮也随着劳动力资本信息等生产要素在世界范围自由流动，突破民族国家界限，冲击着我国社会思想文化领域，与马克思主义争夺阵地争夺青年，使得世界观人生观价值观正处于拔节孕穗期的青年大学生极易出现信仰际竞争并保持奋发有为的精神状态。第，聚焦青年，坚持以学生为中心的思想教育模式，为青年提供精神火石。思政课要改变为教学而教学的观念，树立以学生为中心的教育理念，落实为具体管用的制度机制。是构建学生综合素质评价体系，预制思政课改革创新方案。将思想政治素质专业素质创程定位优势整合校内专业课程与校园活动，将各种形态的教育形式粘连为内在统的育人谱系。思政课要凝练价值教育的导向，守住课程生命线。方面，从全球史和人类共同体史角度阐释近现代以来世界发展进程，培养青年全球思维和国际视野另方面，从国际社会主义运动史，尤其是中国共产党提升青年明辨是非的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....德者，才之帅也，只有德立才能实现人树，这个关系不可倒臵。要通过课程学习解决学生的观问题，并循序渐进解决青年人生信仰问题，同时提通过教育加以引导。思政课建设要具有问题意识，重点关注自媒体文化思潮等对青年理想信念的影响。其次是引导青年实践奋斗之志。是筑牢青年为实现人民对美好生活的向往而奋斗的人生目的。要将课堂知识教育与社会实践教育有机结合，鼓励引导青年在学习和实践中砥砺奋斗之志。是加强课能力等纳入学生考核评价并细化思想道德素质评价指标，以之作为改进思政课的实践依据。是要重视学生思想道德素质自主生成，继续深化思政课翻转课堂建设，引导学生通过激发自身主体性探索道德养成。是引入大数据人工智能物联网等新技术，注重在技术与生活中对青年进行引导，突出青年学生沉迷网络游戏娱乐综艺，热衷成为日进斗金的网红网络主播，乐于做佛系青年......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这些现象折射的是社会主义核心价值观的培养践行正面临着商业主义实用主义等思想文化的挑战，青年在安于现状或是愤世嫉俗中成为精神鸦片竞相围猎的对象，以至于无法正确认识中国梦与青外思潮冲击下的青年信仰危机。在全球化时代图景下，新自由主义普世价值等思潮也随着劳动力资本信息等生产要素在世界范围自由流动，突破民族国家界限，冲击着我国社会思想文化领域，与马克思主义争夺阵地争夺青年，使得世界观人生观价值观正处于拔节孕穗期的青年大学生极易出现信仰领人民探索奋斗史角度阐释中国近现代发展历程，培养青年拥护中国共产党领导的认知基础同时要从当前世界力量重组，中国推进构建人类命运共同体推动建设新型国际关系等角度阐释新时代中国共产党在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下取得的治国理政新进展新成就，激发青年感知国。是筑牢青年为实现人民对美好生活的向往而奋斗的人生目的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....中国特色社会主义带来的是民族尊严国家强大和民族复兴，值得青年用毕生努力去捍卫发展。是强化关照。应该承认，国际化和市场化条件下，青年出现理想信念摇摆等问题是难以避免的社会现象，关键是社会和学校如何的松动可能需要十倍于此的教育引导，因此，思政课要坚持补好青年的思想之钙。是正确引领。教育青年树立中华民族伟大复兴中国梦的人生理想和坚定中国特色社会主义的人生信念。中华民族历经磨难个多世纪才找到富民强国的正确道路，中国特色社会主义带来的是民族尊严国家强大和民族复人的本质健康成长与时代所需的融合适应。新时代高校思政课建设承载的育人使命首先是筑牢青年理想信念之基。事实证明，次信仰的松动可能需要十倍于此的教育引导，因此，思政课要坚持补好青年的思想之钙。是正确引领......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....中国推进构建人类命运共同体推动建设新型国际关系等角度阐释新时代中国共产党在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下取得的治国理政新进展新成就，激发青年感知国机。具体表现为在具有迷惑性的思想观点面前，在改革触及深层次利益格局暴露出的社会问题面前，在个人价值与社会价值不相契合的现实冲突面前丧失政治鉴别力，甚至被别有用心者蛊惑从而混淆主流与支流，对立个人发展与国家利益等。是多元社会影响下的青年精神危机。当前，不少大程定位优势整合校内专业课程与校园活动，将各种形态的教育形式粘连为内在统的育人谱系。思政课要凝练价值教育的导向，守住课程生命线。方面，从全球史和人类共同体史角度阐释近现代以来世界发展进程，培养青年全球思维和国际视野另方面，从国际社会主义运动史，尤其是中国共产党，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方......”。