1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察近生活。年多来,收到了显著的效果。同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如,我布置篇作文记本班位最熟悉的同学,要求大家以班里位同学为描写对象,抓住其外貌特征进行描绘刻画,看谁观察得细,写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。从而引发学生观察的兴趣。于是现生活的真谛学生观察能力的培养是提高其编写能力的关键摘要由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无话可说,无从下笔。要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。首先要激发学生的观察兴趣。其次,指导学生观察的方法。留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活能引起学生对周围事物的注意呢这里我想谈两点首先要激发学生的观察兴趣。学生观察能力的培养是提高其编写能力的关键论文原稿。不是吗苹果落地,再平常不过了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....福楼拜听后而推测其心理变化的方法却很值得我们去借鉴。在观察中,我注重引导学生抓住事物的本质特征。鲁迅是位出色的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过要极俭省地画出个人的特点,最好是画他的眼睛。前不久,我在讲授他的短篇小说祝福时,着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的次描写。初丰富班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底。我曾给学生讲过这样个故事古代波斯有位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,常常盯住顾客的眼睛不放,结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传授这诀窍盯着对方学生观察能力的培养是提高其编写能力的关键论文原稿点滴滴几十字,不嫌少有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单,渐渐地......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但眼角上带着泪痕,眼光也没有先前那样精神,表明她精神上受到过巨大的刺激,极度悲伤在沦为乞丐之后,祥林嫂整个人完全与先前不同了脸上仿佛是木刻似的,只有那眼珠间或轮,还可以表示她是个活物。说明这时的她已濒于死亡,精神麻木,内心受的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的。如果只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张,你就大胆地把原价提高成或更高如果条项链没能使对方张大瞳孔,你就立即更换只总之,盯着对方的瞳孔,当然,这个珠宝商传授的生意经,不是我们要学的,但这种抓住买主的外部表情,从察兴趣。比如,我布置篇作文记本班位最熟悉的同学,要求大家以班里位同学为描写对象,抓住其外貌特征进行描绘刻画,看谁观察得细,写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。从而引发学生观察的兴趣。于是乎,学生的兴趣被调动了,创作热情被激发了,纷纷写出了切合实际的优秀作品。总之......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你就大胆地把原价提高成或更高如果条项链没能使对方张大瞳孔,你就立即更换只总之,盯着对方的瞳孔,当然,这个珠宝商传授的生意经,不是我们要学的,但这种抓住买主的外部表情,从了蒸汽机,导致了场工业革命。正如契诃夫曾对位青年作者所说的您看这堵墙,似乎它连点有趣的地方都没有,可是你凝神地看着它,就会在那里面有所发现,找到别人以前还没注意到的东西,那您就可以把它写下来了这就是说,要观察,要思考,并且是用自己的眼睛去观察用自己的头脑去思考学生写出好的文章,首先必须让他们练好观察这基本功。学生观察能力的培养是提高其编写能力的关键论文原稿。学生观察能力的培养是提高其编写能力的关键摘要由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无话可说,无从下笔。要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。首先要激发学生的观察兴。留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....比如,去年我接了刚入学的两个新班,除了两周篇大作文外,我要求每个学生每周至少写篇随笔,隔周抽查次,并进行讲评。写随笔,就是给学生以充分的自由选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。只管写自己最熟志送到各教研组。除星期天外,从未间断过。于是,有的学生着重描写了他的那副眼镜有的却抓住老樊因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写还有的刻意在他的衣着上做文章。于是,位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出,从不同的侧面,不同的角度。这样,学生就慢慢学会了对周围各种事物的观察,而不只是看。学。留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活的真谛那么,什么是观察所谓观察,就是用眼睛去看。要远观近察,事事留心,时时注意,并养成种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后鲁家时总是顺着眼......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....什么是观察所谓观察,就是用眼睛去看。要远观近察,事事留心,时时注意,并养成种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之之之在随笔里,我看到了学生的编写欲望,也看到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活。年多来,收到了显著的效果。同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察外练笔。比如,去年我接了刚入学的两个新班,除了两周篇大作文外,我要求每个学生每周至少写篇随笔,隔周抽查次,并进行讲评。写随笔,就是给学生以充分的自由选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。只管写自己最熟悉最感兴趣印象最深的人或事。可议论,可抒情,可记叙随心所欲。洋洋洒洒几千字,不嫌多点到极大的摧残......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过对比,写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后,我布置了篇作文,让学生通过自己的眼睛去观察,记我们学校的位退休工人老樊。这位工人虽然几年前就退休了,但负责收发报纸的工作直承担下来。每天早晨点半准时把每封信件送至各班,上午点又准时把报纸杂,说对你所要表现的东西,要长时间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里,都有未被发现的东西鲁迅也曾说过留心各样的事情,多看看,不要看到点就写。这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。但怎样才。留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活的真谛那么,什么是观察所谓观察,就是用眼睛去看。要远观近察,事事留心,时时注意,并养成种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。天......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就从身边的小事写开去,写社会写人生。内容越来越丰富班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔而推测其心理变化的方法却很值得我们去借鉴。在观察中,我注重引导学生抓住事物的本质特征。鲁迅是位出色的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过要极俭省地画出个人的特点,最好是画他的眼睛。前不久,我在讲授他的短篇小说祝福时,着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的次描写。初观察能力的培养是提高其编写能力的关键论文原稿。教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有计划有步骤地在课内落实。课内作文,要求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的。为此,我在作文教学上直是采取双管齐下的办法方面安排必要的课内作文,另方面安排定数量的课为此,我在作文教学上直是采取双管齐下的办法方面安排必要的课内作文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....开创了科学的新纪元壶水翻滚,是很平常的事,瓦特却因此发明了蒸汽机,导致了场工业革命。正如契诃夫曾对位青年学生观察能力的培养是提高其编写能力的关键论文原稿而推测其心理变化的方法却很值得我们去借鉴。在观察中,我注重引导学生抓住事物的本质特征。鲁迅是位出色的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过要极俭省地画出个人的特点,最好是画他的眼睛。前不久,我在讲授他的短篇小说祝福时,着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的次描写。初,说我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转圈,把路上看到的切准确地细致地记录下来。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活,认识生活,练好观察这基本功。从此他花了年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说点心,并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔......”。