1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....几乎就是分数教育。学生的作业负担考试负担太重,些地方还出现了些教师在课堂考场上公然教学生作弊的现象,教师的职责是教书育人,这样能教出什么样的人这样下去中国人的良知和道德的底线全部要被打穿,师道尊严和教育都会全面崩溃。导致这切的原因在于量化考评制度砸教师铁饭碗的劣化改革,把中小学教师都变成了年或几年任期的临时工,教师们比拼学生成绩如平均分等等,成绩下降就要被学校或主管上级解聘或者低聘,哪个教师敢拿自己的饭碗开玩笑学生考试成绩高则在提升职称工资奖金等方面得到好处,把复杂的多因素的教育效果的评价简单化到了只看学生考分。这样断送了很多孩子的前程。中国教育制度需要改善,这不是句话的问题,需要政府和群众共同配合,这是条艰辛的道路,但育,已经大退步到比十年代还不如的地步了,几乎就是分数教育。学生的作业负担考试负担太重,些地方还出现了些教师在课堂考场上公然教学生作弊的现象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这切都总是培养不出杰出人才这就是著名的钱学森之问。钱学森之问是关于中国教育事业发展的道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解面对。举例说国家最高科学技术奖自年设立以来,共有位科学家获奖,其中就有个是年前大学毕业的。钱学森之问实质在于发展中国家如何发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值,也就是如何从知识型技能型人才教育模式向创造型发明型人才培养方法的转型。另外,为何我国没有诺贝尔那样的发明家型企业家,为何没有企业家设立科学研究基金会与科学奖古代中国建立以儒者有德有学的文官入仕途体制,欧洲近现代化形成了以技术发明而成为企业家的知识产权体制。重钱不重人是社会风气问题所在,以人为本重的才是人,人是才之本也是财之源,个人本身的品德修养与才学能力是知识与技能之根本,教育如果不放在品学才能的培养上,只是放在些背书知识与技术细节上的话......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....初考中考高考硕士研究生博士研究生职称评定等待无论是什么专业都要考英语,从而使得几乎所有的中国人都在英语学习和考试上浪费了大量的时间和精力,到头来里包括各种层次和类型的学术和科研机构管理位置上的当权者既是教师,同时又是研究者。于是,学校和研究机构就形成了当官当教育权威当学术权威的利益追逐链。在此利益链中,学校和研究机构成了行政管理者尤其是当权者的天下,他们首先通过各种渠道获得行政权力,然后利用行政权力给自己评职称教授和研究员等当硕士研究生和博士研究生导师和各种各样的代表教育权威和学术权威的社会兼职,最后将切教育权力和学术权力尽归于自己门下,并将切教育资源和学术资源变为自己家人和朋友可资享受的源泉。而那些真正老老实实从事教育和学术研究的底层教师和研究人员却无法得到应得到的教育资源和学术资源,他们只能拿着国家规定的微薄工资去支撑他们的教学研究和艰辛的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....人们从小不仅不重视修身,而且还鄙视有教养者这是多么怪异的社会现象啊,在全民英语教育制度下,人们从来不去过问字经百家姓千字文论语春秋等中国传统文化教育典籍,更不去从这些文化经典中承接修身之道。这就是中国教育的悲剧,也是中国人民的悲剧,也是中国文化的悲剧,更是中国社会的悲剧本身及其切悲剧的根源。管学教体化制度中国教育中另个致使性的制度问题就是教学者研究者和管理者位体制度,即在学校里包括各种层次和类型的学术和科研机构管理位置上的当权者既是教师,同时又是研究者。于是,学校和研究机构就形成了当官当教育权威当学术权威的利益追逐链。在此利益链中,学校和研究机构成了行政管理者尤其是当权者的天下,他们首先通过各种渠道获得行政权力,然后利用行政权力给自己评职称教授和研究员等当硕士研究生成绩分数而忽视能力的培养,至今为止高考状元辉煌过后就是默默无闻......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而不是读书的机器。中国人从出生就摆脱不了考试了,中考,高考,还有毕业后的各种职业考试,为了生活,为了饭碗,论中国的切问题的根源就是中国教育制度。然而,中国教育制度究竟出了哪些问题根据我们多年的研究,中国教育制度问题主要表现在如下个方面统考制度统考制度包括初考制度中考制度高考制度大学英语定级考试制度职称英语考试制度公务员考试制度等,这些制度成为束缚中国学子学习的枷锁,也是误导中国人学习的重要因素。在这些制度的约束和误导下,每个中国人从岁开始便失去了学习的自由选择的自由和人生发展的自由,每个中国人都只是为了读书而读书,人们只会学习课本和考试,相当多的人变成有文凭无文化的文盲进入学术权威或教育权威者甚至就是文化界的流氓和学霸和人格不健全缺乏正义感和社会责任感善于投机钻营和玩弄权术贪图享乐的知识分子的败类......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....产业链。中国教育制度的问题很复杂,我在这里大致分了点,并且将学术腐败做了下拓展。国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书。国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书。各级人民政府基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施,开展扫除文盲的教育工作。按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民,应当接受扫除文盲的教育。国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。中国现行教育制度中存在的大弊端自从年科举制度被废除之后,中国社会中的知识分子便从传统文化学习的文质走向了外国文化学习基本全面流氓化,知识分子也不再学而优则仕,而是披上知识分子的外衣充当真正的文化流氓。这不仅是中国知识分子的悲剧,同时也是中国文化的悲剧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在这样种巨大的压力面前,中国人更是不可能放弃应试考试的,所以在大多数人的眼里考的过别人就是王道。这就让人们把孩子培养成了考试的机器,除了读书什么都不让孩子干,缺少必要的动手能力,没有社会实践的经历,他们就只是群会读书的机器,这样的人终究是会被社会所淘汰的。所以,对现行的教育制度我有以下的几条建议切实的落实减负,让学生养成做作业的习惯。我实习的时候发现现在的孩子都不爱做作业,不管老师找他谈话或者是惩罚他,第天绝对还是不会做作业,而且有的学生是什么课程的作业都不做,从开学次作业都不交。现在的学生课程负担太重,初的学生共开设了门课程,每门课程都有课堂作业和家庭作业,还有各种练习册,确实让做作业成为了学生们所头疼的事情。我觉得作业不在乎做多,做作业就是为了检查下学生们对知识的掌握情况,达到这个目的就可以了。所以我觉得作业应该针对性的做些,不宜过多,但是要让学生有要按时完成作业的这个意识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而大师的培养不仅仅在大学教育,更重证贫穷家庭的孩子都能够得到免费的义务教育。义务教育阶段最好是实行学券制改革以提高效率,但政治体制不改革,这是无法实施的。中国教育制度模版范文。中国教育制度对中国教育制度改革的几点看法中国直在高喊教育改革,可是终究还是摆脱不了几千年流传下来的应试教育的模式,中国的教育从古至今都不是为培养人才而服务的,而是人们走上仕途,获得名利的种手段。直到世纪的今天,中国的教育仍然是让人们过上安逸生活的种途径,中国的教育就是要学生过独木桥,谁过了谁就胜利了,不关乎能力,只看结果。所以中国应试教育的现状是难以改变的,这还需要个漫长的过程,但是我觉得在这种应试的模式中还是应该出现素质教育的影子的,这也是我们可以做到的。在我实习的这段时间,我尤其感觉到了中国素质教育的匮乏,以及素质教育的必要。首先,我觉得作为教育者......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这样能教出什么样的人这样下去中国人的良知和道德的底线全部要被打穿,师道尊严和教育都会全面崩溃。导致这切的原因在于量化考评制度砸教师铁饭碗的劣化改革,把中小学教师都变成了年或几年任期的临时工,教师们比拼学生成绩如平均分等等,成绩下降就要被学校或主管上级解聘或者低聘,哪个教师敢拿自己的饭碗开玩笑学生考试成绩高则在提升职称工资奖金等方面得到好处,把复杂的多因素的教育效果的评价简单化到了只看学生考分。这样断送了很多孩子的前程。中国教育制度需要改善,这不是句话的问题,需要政府和群众共同配合,这是条艰辛的道路,但是如果中国教育制度能够改善,那么将对中国的发展起到强大的推进作用。第篇中国教育基本制度中国教育基本制度中华人民共和国教育法第十条国家实行学前教育初等教育中等教育高等教育的的中国人都在英语学习和考试上浪费了大量的时间和精力,到头来还是用不上或忘得干尽。中国教育制度模版范文。然而......”。