1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然后按照所设计的电路图进行布线，我们为了查线简单，保证插线时不绕线，不搭桥。然后按照电路原理图连线。实验过程产生多种失真现象，刺突状失真尤为突出，示意如下具体波形实际的波形实践起来效果并不理想，振荡频率不高及停振，尤其是在使用回路串联两个反向并联的二极管，利用电流增大时二极管动态电阻减少的特点。加入非线性环节。从而使输出电压稳定。经过不断地调试，检查，我们最终终于出现了理想的波形八总体电路心得体会经历了短短学期的课程设计，我觉得自己收获了不少。在过去的学习中，我们学到的都是专业理论知识，而现在课程设计就是专业知识的综合运用。通过这两次数电和模电的课程设计，我深深地体会到，做任何事情都必须耐心细致，高度负责，认真对待。在设计的过程中，也遇到了些问题，遍遍的和同学讨论，向老师询问，遍遍修改电路，查出原因所在，通过这次课程设计，巩固了上学期学过的正弦波产生方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....选频网络，正反馈网络组成。其中，基本放大电路作用使电路获得定幅值的输出量选频网络作用确定电路的振荡频率，保证电路产生正弦波振荡正反馈网络作用在振荡电路中,当没有输入信号的情况下,输入正反馈信号作为输入信号。桥式正弦波振荡电路原理两级放大电路由于的增益带宽为定值,查使用手册知约为。因此,如果要提高增益则带宽将减小。所以为了达到较高放大倍数又要有足够的宽频带，我们可以采用了二级放大器来实现,两级均采用反相放大器。第级级放大器的放大倍数小于第二级的放大倍数,我们的两级放大倍数设计的总放大倍数约为倍，但是我们在后期连接与调试过程中，调整了第级的放大倍数，最终确定的总的放大倍数大约为多倍。单电源部分正常般采用双电源供电,这时它的脚接正电源这里正电源电压为,脚接负电源。我们根据题目要求改用单电源,将电路原来接正电源的地方仍旧接正电源......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再对滑动变阻器进行调节，得到了题目要求的电压频率关系。对计数器的调试。为体现分模块化的设计思想。调试计数器部分时输入脉冲选择的是实验板上的单步脉冲，然后将四个输出端对应接到实验板的数码管上。显示十进制计数。然后是对转换的调试。过对权电阻数模转换电路的分析。经过上面的调试，各块都已经工作正常了，压控振荡模块的输出上加了个集成施密特触发器。施密特触发器能够把不标准的脉冲整形，成为标准的矩形波，从而可以被识别出来。波形终于正常了。我们通过这系列的实验过程，最终达到要求，出现可爱的阶梯波。数据记录输入输出数据电压压控频率阶梯波频整体电路和部分波形图课设感悟这是第次老师让自己动手给定个课题，让我们自己完成设计，仿真到接电路，出实验结果。对我和搭档来说都是个巨大的挑战。首先，我先查阅了相关期刊，看看别人是如何实现的，通过期刊的学习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....停振现象在实际制作中，由于元器件本身的质量和精度问题，也会使振荡器的制作效果大打折扣在电路中，我们需要调节同轴双联电位器来改变输出正弦波的频率。顾名思义，双联同轴电位器是由两个电位器组成，通过调节同个轴达到同步调节两个电阻值的目的器件。但在实际中，我们发现，双联同轴电位器的两个电阻值并不能时刻保持相等，而是有个差值，有时候这个差值很大，可达数干欧姆。差值的存在造成了振荡器在高频时出现停振现象，也就是说。振荡器的输出信号不能达到较高的频率。在这种情况下，我们当然可以更换精度和质量更好的双联同轴电位器来解决。但为节省成本，我们在实践中发现，如果用两个小电阻分别与双联同轴电位器的两个可变电阻串联，停振问趣即可得蓟狼好的解决，从而使得振荡器的频率得到显著提高。刺突状失真这种失真是在使用集成运放制作正弦波振荡器时无法避免的棘手问题。个简单有效的解决办法是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用示波器观察信号，发现电源确实能对进行频率控制，仿真成功。在仿真中，为方便起见，计数器直接采用，送出的结果直接加到权电阻上，经倒相后，得到了阶梯波形。直流电源用来提供稳定的电流压控振荡器产生方波，其频率主要由输入电压决定十进制计数器作为数模转换器的开关，通过数模转换器送出反向的阶梯波通过反相器，最终得到正向的十阶波形。实验过程我们首先用万用表对元器件进行测试，确定元器件完好。然后测试面包板，确定面包板的横向纵向导通状态，然后按照所设计的电路图进行布线，我们为了查线简单，保证插线时不绕线，不搭。然后按照电路原理图连线。对每个模块可以分别连线然后分别检查。确定各个模块功能无误之后再对各模块连接以检查模块间的匹配问题。在这个思路下，我们首先对压控振荡模块进行了调试。由于压控振荡模块是按照标准图连线的，所以其调试比较简单，主要集中在输入电压与输出频率的匹配上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这样可以改善输出端波形的失真，而且随着频率的改变信号的幅度基本稳定。④稳幅由于与具有良好的线性关系，所以为了稳定输出电压的幅度。般在电路中加入非线性环节。这里在起，同时将以前的模电数电知识重新捡起来对自己是个温故而知新的过程。在电路图画好之后，我们开始连线。我们连了两遍板子，因为我们的布线杂乱无章，导致第部分压频转换的波形就没有出来，气之下，我把所有的线都拔了，重新开始连，我本着不交叉，不重叠，尽量走直线，电源和地线都另外接到小长版上，结果第二部分很快就出结果了。我们在第三部分计数器波形出不来，我又查了下线，发现其中个线和电源线查到块了，还导致了我们的个二极管烧了。还好发现及时，我们赶紧改线。后面的系列在短短个小时就出来了，当波形出来那刻，真的特别自豪，开心，觉得自己每天往实验室跑都是有意义的。当我们的波形出来后，请张老师来看我们的波形结果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让我们再调调。于是，我思考了下，觉得需要把正反馈倍数用电位器调节，结果就满足了老师的要求。这次试验让我系统的了解了阶梯波的设计原理，同时也增加了我接下来模电课设的信心,基于运放的信号发生器设计实验名称基于运放的信号发生器设计仿真图，电路图，草图附在本试验的报告后设计任务本课题要求使用集成运算放大器制作正弦波发生器，在没有外加输入信号的情况下，依靠电路自激振荡而产生正弦波输出电路。经过波形转换可以产生同频三角波，方波信号。设计要求使用片，采用经典振荡电路，产生正弦信号，频率范围。输出信号幅度可调，使用单电源供电以及增加输出功率。扩展要求扩大信号频率的范围增加输出功率具有输出频率的显示功能参考元器件和芯片，电位器，电阻，电容若干。课题说明芯片中包含四个运算放大器，其中个运算放大器用于振荡电路，两个运算放大器用于电路放大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过利用器用于功率输出。设计思路整体设计思路振荡电路部分两级放大部分功率输出部分符合要求的正弦波使用运算放大器，组成由基本放大电路，选频网络，正反馈网络构成的经典振荡电路，产生自激振荡的正弦波。使用同轴电位器，对信号的频率范围进行调节，使其在时可产生输出信号幅值基本稳定的正弦波。尽量使用单电源供电以及增加输出功率等要求。元器件清单元件名称元件标称值或型号电阻电位器电容二极管稳压二极管芯片的介绍−,−,−−−,−定的输出电压，而且电流加大，大大加强了带负载的能力。和共同组成了缓冲器，虽然对电路的逻辑功能没有影响，但却是实现电路功能不可或缺的部分。综上所述，电路应分为压频转换波分计数部分全电阻网络部分和信号放大部分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....此次设计也让我明白了有什么不懂不明白的地方要及时向老师同学请教或上网查询，不要味自己琢磨，多与他人交流，避免做无用功。只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识。另外，在这两次数电模电的课程设计中，我还学会了熟练应用软件绘制电路图以及进行模拟仿真，这也是个重要的收获。基于运放的信号发生器设计仿真图作振荡器时波形出现严重失真。我们组查阅资料，整理出了常见的正弦波失真问题及解决方法削波失真该种失真的明显特点是波形顶部变得平直。波形的幅度很大，接近电源电压。造成这种失真的原因，大多是反馈电阻值过大，使电路的增益过大，致使输出电压峰值太大，严重时会随着反馈电阻值的增大，输出波形将变得极像方波。解决这种失真的方法减小反馈网络的总电阻而过分地减小又将使电路不能起振，因此它的大小非常关键，在不确定电阻值大小的情况下，可先使用电位器代替，通过细调电位器......”。